martes, 27 de mayo de 2008

Teórico Crónica 29/5

Próximo teórico: Crónica, fíjense acá para las lecturas, lo doy yo. ¡No falten!

Guías de lectura - textos CARDONA, GEERTZ; MORENO

El objetivo de una guía de lectura es que el lector realice algún tipo de subrayado del texto, que atienda a aspectos específicos, relevantes o a veces pasados por alto, del mismo. También que pueda establecer relaciones con otros textos del corpus presentado, o con otros autores. Es decir, que realice una lectura atenta, y preferentemente una segunda lectura. Para esto es que se propone la producción de un texto que dé cuenta de la lectura realizada. En este sentido, las notas de lector apoyan el trabajo cognitivo que se construye cuando uno se detiene a pensar y reflexionar en la lectura. El texto producido puede tener una estructura abierta, ser simplemente una serie de notas que abarquen todos o alguno de los aspectos propuestos en la guía, o que desarrollen uno que el lector haya considerado más significativo por alguna razón. También, y luego de una mayor frecuentación, el texto producido tiende a tomar la forma de alguno de los géneros argumentativos como el ensayo, la crítica bibliográfica, el comentario de lecturas. En el caso de los textos propuestos para el cuaderno de viaje y escritura, también se pretende integrar una reflexión sobre aspectos narrativos de estos géneros, vinculándolos con problemáticas específicas de las ciencias sociales.

Parte 1:
Giorgio Cardona, Los lenguajes del saber: Cap.2 “Los viajes y los descubrimientos”

1) Mencione y describa las características principales de los distintos textos que el autor engloba dentro del género de viajes.
2) Realice una línea del tiempo y ubique los principales hechos históricos que estimularon la producción de literatura de viajes. ¿En qué esferas de la sociedad se ubican? Cuáles fueron sus consecuencias en el género.
3) Rastree las formas de producción de cada subgénero, qué datos del proceso de escritura pueden reconstruirse (por ej., pase de una versión oral a texto escrito). Qué consecuencias tienen las reescrituras y traducciones.
4) Qué hecho del siglo XV colaboró a la construcción de un mercado editorial sobre esta literatura. Describa sus componentes. Qué hecho contemporáneo puede llegar a tener una magnitud semejante, por qué.
5) Describa la interacción entre textos de tipo documental y de tipo apócrifo en el género. Qué buscan unos y otros, qué tipo de apropiación de procedimientos se pueden encontrar en los segundos.
6) De los mecanismos narrativos, desarrolle el tipo de descripción, el orden de los hechos, y los cambios que se jugaron en espacio y tiempo.
7) Analice el fragmento de la crónica de Antonio Pigafetta (La primera vuelta al mundo) y de la biografía del filibustero Dampier que escribe Julio Verne, a partir de las características de estilo y estructura que Cardona enumera a partir de “Los mecanismos narrativos”.

Clifford Geertz: El antropólogo como autor, “Estar allí: la antropología y la escena de escritura”.

1) Cuál es el problema que pretende abordar el autor. De qué manera se manifiesta en la discusión del campo de la antropología.
2) Sintetice la posición de Foucault acerca de las dos formas posibles de autor.
3) El texto de tipo antropológico posee una paradoja, según Geertz, defínala. Cómo se manifiesta en otros campos de las ciencias sociales.
4) Dé algunos ejemplos de la manera que el autor propone abordar el reto de “cómo sonar como un peregrino y como un cartógrafo al mismo tiempo”.
5) Para qué toma la escritura de Lévi-Strauss, Evans-Pritchard, Malinowski y Benedict. Leyó ud. a alguno de estos autores, cuál es el efecto de lectura que le produjeron.

María Moreno: “Escritores crónicos”

1) Busque todas las definiciones acerca del género crónica que encuentre en el texto y realice una definición propia a partir de las mismas.
2) Qué tipo de proceso de escritura está implícito en el género, qué tipo de relación con la realidad.
3) Desarrolle la idea de contrato de lectura con el auditorio, cuáles son sus límites.
4) Cómo se da la relación entre periodismo y literatura en el género, cómo se manifiesta el problema de la representación.
5) Elija un texto en los medios gráficos que pueda ubicarse en el género. ¿En qué sección lo encontró? Anote las reflexiones que la autora realiza sobre el mercado editorial y la crónica.
6) Qué relación encuentra entre el objetivo que plantea Geertz de “contar sinceramente una historia sincera” y los que se plantean para la crónica.

martes, 20 de mayo de 2008

Consignas - comisión 21 (mié. 21/23)

* Autobiografía de escritor/a.
* Describir un objeto, personaje y lugar (de la línea temporal).
* Diálogo en el que hable el personaje sobre el objeto, en el lugar.
* Narrar qué le pasó al sueco Ole (del cuento Los asesinos).
* Escribir un microrrelato.
* Monólogo de un personaje (de género opuesto al del autor/a) que habla de un objeto que se le perdió.

* Lecturas:
+ Cuadernillo Autobiografías: Soriano, Viñas, Kociancich, Piglia, Walsh, el resto a elección.
+ Antología de cuentos: "Los asesinos" (anotar acerca del trabajo con los diálogos, la forma de describir a los personajes, hacer un diagrama con los movimientos de los personajes en el espacio, el sentido final del cuento), "Fotos" (anotar acerca del trabajo con los distintos puntos de vista, procedimientos utilizados, lenguaje utilizado por los personajes, cierre de la historia).
+ Cuadernillo Ficción: I. "Extrañar la percepción". Microrrelatos (tomar notas acerca de los distintos estilos y temáticas, procedimientos, remates de los cuentos, títulos utilizados)
+ Cuad. Teorías sobre la narración: Focalización (M. Bal).

viernes, 9 de mayo de 2008

Documental "Río arriba"

Para realizar las consignas sobre la película, ver acá.

Los que no pudieron asistir a la emisión del documental, pueden hacer una copia del mismo en videoteca (planta baja al lado de sala de profesores). Lo único hace falta es asociarse (llevan dos dvd virgen y listo).