martes, 26 de mayo de 2020

Consignas

hola, les cuento que mañana estoy con un trámite toda la mañana, no sé a qué hora voy a terminar, así que les dejo acá las consignas y cualquier duda me consultan por el wasap. Vi que todavía tienen trabajos para hacer, así que les propongo que se pongan al día con lo atrasado (siempre en la medida que puedan) y acá van algunas más:

* Para el Diario: anotar sueños o pesadillas (de ahora o que recuerden, también pueden ser de otra persona).

* De los objetos que eligieron, tomar uno y contar un cuento en el que ese objeto sea muy importante para el narrador.

* Del cuadernillo de crónica: leer de Juan Villoro, “La crónica, ornitorrinco de la prosa” y hacer un cuadro con los principales conceptos y ejemplos sobre el género; y leer la crónica de Gabriel García Márquez, “90 días en la Cortina de Hierro. VII. URSS: 22.400.000 kilómetros cuadrados sin un solo aviso de Coca-Cola” y hacer un comentario de cómo describe el lugar, los hechos más importantes y las personas, y qué recursos o procedimientos les parecen más significativos para producir un efecto en el lector.

* Del blog de un compañero/a, comentar dos publicaciones (preferiblemente que sean narrativas): qué les gustó y por qué, qué sugerencias le harían.

Nos vemos la semana que viene y cualquier consulta me mandan un wasap. ¡Saludos!
Santiago

miércoles, 20 de mayo de 2020

Consignas

* Para el Diario de escritor/a: seguir con la descripción de escenas o acciones cotidianas (pueden elegir una distinta a la que describieron) + anotar frases que les llamen la atención (de carteles, libros, la tele, un grafiti, que hayan anotado en una agenda, etc)


* Leer "Del cuento breve y sus alrededores" de Cortázar y hacer una nota de lectura en la que comenten con cuáles afirmaciones sobre la escritura del cuento están de acuerdo, cuáles discutirían y por qué.

* Escribir un cuento en el que se utilice la 2° persona desde el Narrador, y se use la temporalidad y el sistema verbal en Futuro, en Imperativo o en Subjuntivo. Incluir en el cuento: 1 objeto con un jeroglífico, 1 perro negro, 1 espejo roto.

* Leer el cuento de Juan Sasturain: "Subjuntivo". Escribir una nota de lectura haciendo foco en las hipótesis de lectura que van haciendo a medida que avanzan, y enunciar cuáles serían las dos historias.

* Buscar 5 objetos que sean significativos para cada uno. Tenerlos a mano para la próxima reunión.

martes, 19 de mayo de 2020

REUNION miércoles 20/5 - 9 hs. Consignas

hola, acá les dejo el enlace para entrar a la reunión:

Miércoles, 20 de mayo09:00 – 11:00
Cada semana los miércoles
Descripción: Click the following link to join the meeting from your computer: https://meet.jit.si/CuriousGorillasPlanLoudly



¨* la idea era que fueran completando consignas anteriores, y si podían: elegir una actividad o situación rutinaria, por ejemplo hacer el mate, y  describir esa acción todos los días. Sería como para ir llevando un "Diario de escritor/a"

* si pueden para mañana lean estos microcuentos como para comentarlos:
Ambrose Bierce - 99 fábulas fantásticas
Borges, Bioy y Ocampo - Antología de la literatura fantástica

jueves, 7 de mayo de 2020

Les paso en limpio algo de lo que charlamos en el encuentro de ayer: 

* A partir del microcuento que escribieron (o que van a escribir): hacer 3 versiones del mismo, cambiando de género, o llevándolo a un género que les interese. La versión puede ser más cercana (mantener la secuencia de acciones y los personajes, pero cambiar de ambiente, época, final) o puede ser más lejana (que el protagonista sea un personaje lateral, que se cambie el punto de vista desde donde se cuenta, se agreguen personajes, se modifiquen las acciones, se altere el orden temporal, por ejemplo contar desde el final y hacer flashback...), lo principal es que haya alguna semejanza entre el primer texto y el nuevo. 
Géneros posibles (los que se me ocurren, pueden agregar otros): Cuento Fantástico, de Ciencia Ficción, Terror, Comedia de enredos, Romántico, de Iniciación (Bildungsroman), Maravilloso, Policial, Tragedia clásica, de Magos y Hechiceros (tipo Tolkien), de Guerra, Gauchesco, Histórico (ubicado en la época de los griegos, romanos, etc), Leyenda, Mito de origen, Sátira...
Agreguen en la consigna a qué género lo transforman. 

* Leer el ensayo de Piglia Nuevas tesis sobre el cuento (a continuación de las Tesis...): hacer una nota de lectura y anotar las ideas principales, preguntas que les surjan, ejemplos relacionados con el comienzo y el final de un cuento, y la idea del que recibe el relato.

* Leer "Emma Zunz" y "Tema del traidor y del héroe" en la Antología del cuadernillo de Narración y escribir una nota de lectura que tenga en cuenta los siguientes tópicos:
 En varios textos de Jorge Luis Borges surge la apelación a un “yo” que problematiza la noción de narrador (ocurre, por ejemplo, en el final de “El cautivo”). Analizar las características de este “yo” en ambos cuentos.
Distinguir los distintos niveles ficcionales en “El tema del traidor y del héroe” ¿Qué sugiere la siguiente cita del cuento?
“Que la historia hubiera copiado a la historia ya era suficientemente pasmoso; que la historia copie a la literatura es inconcebible…”.
Fundamentar cuáles serían la historia superficial y la profunda.

miércoles, 6 de mayo de 2020

para seguir

Santiago Castellano le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Unirse a la reunión Zoom
https://us04web.zoom.us/j/77845560548?pwd=MFZOTjFNbytZM0dPWG8zck1GN3lpUT09

ID de reunión: 778 4556 0548
Contraseña: 024347

martes, 5 de mayo de 2020

Reunión Zoom miércoles 6/5 - 9 hs

Santiago Castellano le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Unirse a la reunión Zoom
https://us04web.zoom.us/j/71039127464?pwd=TEh4Z1dLWm54NTA2RmNEaERaZyt0Zz09

ID de reunión: 710 3912 7464
Contraseña: 009355

lunes, 4 de mayo de 2020

Consignas

Hola, cómo están, espero que bien, acá les dejo las consignas, disculpen que las postee recién, anduve sin internet, elijan qué pueden hacer para el miércoles y después las completan:

* A partir del video del monje, escribir un cuento breve, que incluya un monje y un libro (como protagonistas o elementos secundarios)

* Ir al blog de un compañero o compañera, leer el cuento que seleccionó, y escribir una nota de lectura en la que se describa cómo es el narrador y cuáles son las dos historias según Piglia.

* Leer el capítulo del Narrador en el cuadernillo y sintetizar las ideas principales.