Cross a la mandíbula

Viendo lo bueno donde todos ven lo malo

2011-10-12T14:46:00.000-07:00

Moira Rubio Brennan, fotógrafa, en TEDxRíodelaPlata 2011: Una interesante exposición acerca de la mirada, la construcción del Otro y de nosotros, la fotografía, la exclusión y la inclusión social. Ver aquí.

CONSIGNAS - CARPETA - CRONOGRAMA

2011-10-12T14:36:00.000-07:00

2º parcial en TEORICOS: 18 y 20 de octubre

CARPETA: fecha de ENTREGA: jueves 10 de noviembre

* Argumentar en contra del sentido de un refrán, utilizando 3 ejemplos como argumentos.

* Analogía: entre 2 personajes famosos y 2 animales-

* Refutar uno de los dos artículos analizados: "La devaluación de la letra impresa" o "¿Google nos está volviendo estúpidos?"

* Devolución a CARPETA de compañero/a.

* Reescritura de proyecto narrativo (si hiciera falta).

* Evaluación de la cursada.

* Espacio libre.

PROYECTO FINAL ARGUMENTACION: ENSAYO: fecha de entrega 10 de noviembre

* Trabajar grupalemente ideas a partir de la lectura del Cuaderno Viaje y Escritura:
TEMAS:
+ la construcción del Otro (en la familia, el barrio, la sociedad y los medios de comunicación)
+ el Héroe (en la política, el deporte, la historia,el mito, los "héroes anónimos", el "antihéroe")
+ las Fronteras (el mapa y el territorio, adentro/afuera, inclusión/exclusión, los límites y la posibilidad de traspasarlos)

Consignas para CARPETA

2011-06-15T21:37:00.000-07:00

La idea es armar la carpeta como una antología de trabajos de cada uno, del 1º cuatrimestre. Organizarlos con algún criterio, poner un índice, hacer que sea atractiva y de ágil lectura.
La fecha de entrega es el jueves 30 de junio, 17.00 hs en aula 112, y si queda algún trabajo para completar, el lunes 11 de julio, 19.00 hs en aula 101.

* Perfil (con entrevista)
* Diario de viajero/a: 24 de marzo / visita al BAFICI /viajes x la ciudad / diálogos escuchados durante la semana / descripción de rostros / narración de situaciones que llamen la atención
* Relato del héroe (con planificación)
* Crónica de la Feria del Libro
* Notas de lectura: Tesis de Piglia + cuentos de Chejov, Borges y Carver
* Notas de lectura: Cuaderno Viaje y Escritura: Güichal / Caparrós / Cardona / Geertz / Moreno
* Notas de lectura sobre "Misiones" de Caparrós
* Crónica de Muestra de fotografías / Recital
* Crónica sobre Jornadas Plan de Estudios de la carrera
* Diálogo con predominio de monosílabos
* Notas de lectura sobre cuentos de : Sasturain / Guebel / S.King / Gandolfo
* Espacio libre, para agregar otros textos propios
* Comentario sobre la cursada

Jueves 9 no hay taller

2011-06-08T20:10:00.000-07:00

hola, les cuento que ando averiado, con "neumonitis", así que no tendremos taller. Mañana les dejo consignas para seguir laburando. Un abrazo
Santiago

Antología de cuentos

2011-06-01T19:00:00.001-07:00

Juan Sasturain, de La mujer ducha: "Subjuntivo", "Lucadamo y el último dragón", "El general Roska y la campaña del desierto"

Daniel Guebel, de "Los padres de Sheherezade": "Un sueño de amor" y "Los padres de Sheherezade"

Elvio E Gandolfo, de "The Book of writers": "El juguete roto" y "Acto de desaparición"

de Antología "La joven guardia": "El hipnotizador personal", "El aljibe", "El cavador"

Stephen King, de "Blaze": "Memoria"

Ernest Hemingway, de "Nick Adams": ""Los asesinos" , "Río de dos corazones"

Raymond Carver, de "De qué hablamos cuando hablamos de amor": "De qué hablamos cuando hablamos de amor"

yapa, para los Diarios de escritores/viajeros: Fragmentos de "En viaje"(1967) de Adolfo Bioy Casares

Consigna: Hacer notas de lectura, tomar las 2 historias, construcción del Narrador, procedimientos (uso de diálogo y voces, descripciones, focalización en personajes, manejo de la información)

Textos para teóricos semana del 7 y 9 de junio

2011-06-01T19:00:00.000-07:00

Acá pueden bajar los cuentos y crónicas de los estudiantes de taller 1 de años anteriores, que van a participar del teórico que viene. La idea es que vayan con los textos leídos, para hacerles preguntas sobre el proceso de escritura.

PARA TEORICO semana 16 de mayo

2011-05-15T17:59:00.000-07:00

Leer los siguientes textos y realizar notas de lectura a partir de la guía siguiente:

Giorgio Cardona, Los lenguajes del saber: Cap.2 “Los viajes y los descubrimientos”

1) Mencione y describa las características principales de los distintos textos que el autor engloba dentro del género de viajes.
2) Realice una línea del tiempo y ubique los principales hechos históricos que estimularon la producción de literatura de viajes. ¿En qué esferas de la sociedad se ubican? Cuáles fueron sus consecuencias en el género.
3) Rastree las formas de producción de cada subgénero, qué datos del proceso de escritura pueden reconstruirse (por ej., pase de una versión oral a texto escrito). Qué consecuencias tienen las reescrituras y traducciones.
4) Qué hecho del siglo XV colaboró a la construcción de un mercado editorial sobre esta literatura. Describa sus componentes. Qué hecho contemporáneo puede llegar a tener una magnitud semejante, por qué.
5) Describa la interacción entre textos de tipo documental y de tipo apócrifo en el género. Qué buscan unos y otros, qué tipo de apropiación de procedimientos se pueden encontrar en los segundos.
6) De los mecanismos narrativos, desarrolle el tipo de descripción, el orden de los hechos, y los cambios que se jugaron en espacio y tiempo.
7) Analice el fragmento de la crónica de Antonio Pigafetta (La primera vuelta al mundo) y de la biografía del filibustero Dampier que escribe Julio Verne, a partir de las características de estilo y estructura que Cardona enumera a partir de “Los mecanismos narrativos”.

Clifford Geertz: El antropólogo como autor, “Estar allí: la antropología y la escena de escritura”.

1) Cuál es el problema que pretende abordar el autor. De qué manera se manifiesta en la discusión del campo de la antropología.
2) Sintetice la posición de Foucault acerca de las dos formas posibles de autor.
3) El texto de tipo antropológico posee una paradoja, según Geertz, defínala. Cómo se manifiesta en otros campos de las ciencias sociales.
4) Dé algunos ejemplos de la manera que el autor propone abordar el reto de “cómo sonar como un peregrino y como un cartógrafo al mismo tiempo”.
5) Para qué toma la escritura de Lévi-Strauss, Evans-Pritchard, Malinowski y Benedict. Leyó ud. a alguno de estos autores, cuál es el efecto de lectura que le produjeron.

María Moreno: “Escritores crónicos”

1) Busque todas las definiciones acerca del género crónica que encuentre en el texto y realice una definición propia a partir de las mismas.
2) Qué tipo de proceso de escritura está implícito en el género, qué tipo de relación con la realidad.
3) Desarrolle la idea de contrato de lectura con el auditorio, cuáles son sus límites.
4) Cómo se da la relación entre periodismo y literatura en el género, cómo se manifiesta el problema de la representación.
5) Elija un texto en los medios gráficos que pueda ubicarse en el género. ¿En qué sección lo encontró? Anote las reflexiones que la autora realiza sobre el mercado editorial y la crónica.
6) Qué relación encuentra entre el objetivo que plantea Geertz de “contar sinceramente una historia sincera” y los que se plantean para la crónica.

Variaciones retóricas

2010-12-24T07:34:00.000-08:00

1
Hay una proposición
sumamente conocida:
"La verdadera
elocuencia se burla de la elocuencia",
y hay textos que a partir de esa proposición
se burlan de la elocuencia, la satirizan
como actividad escrupulosa y en vano,
hilarante y hasta obscena.

2
Según Buda,
caminar por las aguas
pisar carbones encendidos,
y ciertos otros prodigios,
no debieran sorprendernos, de nada sirven,
pues la aptitud para realizarlos
es como la elocuencia,
suelen compartirla
piadosos y mistificadores,
mientras que la verdadera elocuencia
supera prodigios, brota cuando practicamos
los cuatro modos de superación,
el amor, la compasión,
el participar de la alegría ajena,
la impasibilidad ante lo impuro y malo.

3
Todas las formas
están condenadas a perecer,
pero las formas a las que atiende
todo ojo suprasensible, clarividente,
seguirán,
son la victoria
de la elocuencia de la lucidez, la lucidez
como elocuencia verdadera.

4
Somos ambivalentes,
lo es la realidad,
y jamás podríamos, entonces,
apresar la verdadera elocuencia, evitar
que al reconocerla se transforme
de verdadera elocuencia en su opuesto,
en mera elocuencia.

Alberto Girri
(Casa de la mente, Bs.As., Ed. Sudamericana, 1968)

JUEVES 2/11 no hay clase

2010-12-02T04:08:00.000-08:00

hola, hoy no puedo ir a clase, estoy con el cierre de las jornadas de talleres de comunicación popular, en la sede de Santiago del Estero 1029 (empiezan a las 13.00, por si alguien le interesa ir). Mandenme por mail las consultas x el ensayo y el jueves que viene lo terminamos de encaminar. Abrazos
Santiago

jueves 28 de octubre: asueto

2010-10-27T21:44:00.000-07:00

Publico la información de la página de la facultad sobre el asueto de mañana, en la semana daré alguna consigna como para avanzar con la lectura del cuadernillo de ensayo:

"La Facultad de Ciencias Sociales manifiesta su pesar ante el fallecimiento del ex Presidente, actual Diputado Nacional y Secretario General de la Unasur, Néstor Kirchner, y acompaña a familiares, amigos y compañeros de militancia en este doloroso momento. Asimismo, desea resaltar la trascendencia de su aporte a la reivindicación de los derechos humanos, a la unidad latinoamericana y a la construcción de una sociedad más justa, en el marco de la democracia que la Argentina viene transitando en los últimos 27 años

Por tal motivo, y en señal de duelo, la Facultad permanecerá con las banderas a media asta y las puertas entornadas en cada una de las sedes los días jueves 28 y viernes 29. Asimismo declara asueto para el día jueves 28 para la actividad docente, no docente y estudiantil".

jueves 21 de octubre: asueto

2010-10-20T07:24:00.000-07:00

"Ante los trágicos hechos acontecidos en el día de hoy, 20 de octubre, donde resultara muerto Mariano Ferreyra, estudiante de la Universidad de Buenos Aires, la Facultad de Ciencias Sociales manifiesta su más enérgico repudio ante la violencia, viniera de donde viniere, y acompaña en el dolor a sus familiares y amigos.

Por este motivo, y en señal de duelo, se declara asueto para la actividad docente, no docente y estudiantil por el día el jueves 21 de octubre del corriente".

Área de Comunicación Institucional
Secretaría de Proyección Institucional
Facultad de Ciencias Sociales, UBA

jueves 14 de octubre

2010-10-13T20:10:00.000-07:00

nos encontramos en la 102 a las 17.00, para pasar en limpio los últimos acontecimientos, y ver cómo seguimos.
saludos a todos/as
Santiago

la toma sigue

2010-10-06T20:17:00.000-07:00

y mañana les propongo encontrarnos en la facu, les llevo los parciales, teórico hay. lleven los laburos que tengan.

jueves 30

2010-09-29T21:49:00.000-07:00

Les mandé un correo proponiéndoles encontrarnos en la puerta de la facultad mañana a las 17, como para ver cómo seguimos. En principio, pueden enviarme las consignas por correo, para que vayan avanzando, pueden descargar en el sitio de la cátedra el material de ensayo: http://www.catedras.fsoc.uba.ar/reale/ensayo_cuadernillo-10.pdf
leer los textos de "El género ensayo" y escribir una definición propia del género (que también pueden mandar por correo, con "responder a todos").
Bueno, nos vemos mañana, a los que vayan. Saludos
Santiago

Jueves 16

2010-09-15T19:06:00.000-07:00

Como mañana es la marcha en el horario de la comisión, supongo que muchos irán y además no creo que la facultad esté abierta, no tenemos clase. El teórico de la noche también se levantó, no así el de la mañana, al que pueden concurrir.

En relación con el tema de la toma de la facultad, hablamos algo con los que fueron el jueves pasado, y comenté mi posición, que puedo sintetizar en que no estoy de acuerdo con la metodología adoptada (supongo que estarán al tanto de que en la sede Constitución decidieron realizar un comedor estudiantil en el aula 6, rompiendo los caños del baño contiguo para conectar a la red pluvial, lo cual me eximo de comentar), en la extensión y forma de vehiculizar los reclamos, muchos de los cuales sí comparto (otros no, porque son muchos y están mezclados). Por eso, y hasta que no se normalice la situación, no voy a dar clase. Nos mantendremos en contacto vía mail o por acá. Los invito a que dejen sus comentarios y opiniones sobre la toma, ya que salvo unos pocos que dieron su punto de vista, no tengo mucha idea de qué les parece a ustedes.

Les dejo una consigna de argumentación como para que vayan haciendo, y pueden seguir leyendo el cuadernillo:
Elegir un refrán (ej. "A caballo regalado no se le miran los dientes") y escribir en 5 líneas lo que para ustedes significa.
Luego, escribir un texto que argumente en contra del significado del refrán, utilizando 3 ejemplos a modo de ilustración.

jueves 9, 18.30

2010-09-08T20:57:00.000-07:00

hola, como la facu sigue tomada, yo voy a ir 18.30 a devolver las carpetas que faltaron y darles una tarea para el hogar, nos encontramos a la entrada de Ramos. Luego, tienen teórico. Slds.
Santiago

Mañana tenemos clase

2010-09-01T21:07:00.000-07:00

Más allá de la decisión de tomar la facultad, sobre la que podemos reflexionar juntos, los invito a que tengamos la clase, sea pública o en otro lado, llevo las carpetas con las notas. Encontrémonos en la entrada por Ramos.
Saludos

Santiago

pd, a los curiosos, les dejo la versión de los hechos que comunicó la institución:
http://www.sociales.uba.ar/

JUEVES 26 NO HAY CLASE

2010-08-25T13:43:00.000-07:00

Dada la convocatoria al paro y que no va a haber teóricos, no tenemos clase mañana. Nos vemos el jueves que viene, traigan las crónicas/cuentos, lean la consigna de la página 6 del cuadernillo de Argumentación.
Saludos

Crónicas y cuentos de talleristas 2008/9

2010-08-12T16:51:00.000-07:00

Crónicas:
"Lo que la tierra trajo", Mariano Gaik Aldrovandi
"Las manchas del Tigre", Yasmin Aimara Olid Fernández
"La ciudad y nosotros", Samanta Cotelo
Relatos:
"1948", Federico Esteban Tomich
"Loop" - Federico Tachela
"Deja vu" - Brenda Salva

para leer y comentar en función del texto propio

Entrega de carpeta de investigación y proyecto narrativo individual

2010-08-07T11:01:00.000-07:00

La investigación sobre uno de los lugares elegidos: Delta del Tigre, Costanera Sur o Puerto de Buenos Aires los llevará a construir una carpeta grupal con los materiales del trabajo de campo, que incluye:

* Notas de observación sobre las 3 visitas al lugar, pueden ser descripciones del lugar, personas, sensaciones que les produce el lugar, preguntas, reflexiones.

* Material sobre 3 entrevistas a personas que vivan o trabajen o visiten el lugar: historia de vida (familiar, trabajo, relaciones), relación con el lugar y el río, viajes que tengan que ver con el lugar u otro sitio, momentos de cambio o crisis. Pueden incluir grabaciones.

* Información contextual: historia, geografía, social, periodística

* Problemáticas que encontraron en el lugar

* Fotos, videos del lugar.

A PARTIR DE LO QUE INVESTIGARON : ENCONTRAR UNO O MAS NUCLEOS NARRATIVOS PARA DESARROLLARLO EN UN TEXTO INDIVIDUAL

TEXTO INDIVIDUAL:

* Elegir género: Crónica o Relato de viaje (ficción)

* Extensión: de 5 a 8 carillas.

En el género crónica:
Desarrollar alguna de las problemáticas y alguna de las historias de vida que encontraron, también puede estructurarse en relación a las observaciones del narrador/a durante sus exploraciones del lugar.Incluir material que contextualice las problemáticas y los núcleos narrativos desarrollados. Elegir el tipo de narrador/a que lleve adelante la voz en la crónica y el tipo de temporalidad (presente o pasado, anticipaciones, retrospecciones)
Consignas posibles:
* Escribir un diálogo escuchado o que tuvieron con alguna de las personas del lugar.
* Describir una foto del lugar, un objeto, persona o paisaje, de forma objetiva o subjetiva (incluir sensaciones que produce)
* Describir alguna acción física que realice alguien en el lugar (persona o animal).
* Narrar algún núcleo narrativo que incluya una situación de tensión o conflicto.

En el género relato de viaje:
Elegir alguno de los núcleos narrativos (del viaje, de las historias encontradas) como punto de partida para la ficcionalización del relato. Elegir: narrador, estructura del relato, temporalidad. Realizar una línea del tiempo con los núcleos de la historia otra con el orden en el que serán contados (relato). Tener en cuenta que lo investigado es el disparador para imaginar otros desarrollos de la historia y personajes, se pueden cambiar eventos, imaginar otros y mezclar lo real con lo imaginado (de esto se trata ficcionalizar).
Consignas posibles:
* Cambiar los nombres de las personas e incluir 3 características físicas o de cáracter inventadas.
* Elegir un contexto diferente (en el tiempo y espacio) donde se desarrollará la historia.
* Describir un objeto imaginario, importante para la historia, que se incluye en el escenario del relato.
* Contar un evento significativo del narrador o alguno de los personajes de la historia.
* Contar una pelea o discusión entre personajes, dándole importancia a los movimientos físicos.
* Describir el rostro de un personaje secundario.
* Escribir un diálogo entre personajes, en el que predominen los monosílabos.

EL JUEVES 12 DE AGOSTO TIENEN QUE TRAER LA CARPETA GRUPAL y LA PRIMERA VERSION DEL RELATO O CRONICA, JUNTO CON LOS BORRADORES, NOTAS PARA TRABAJARLO EN CLASE.

NO HAY TEORICO ESTA SEMANA.

Cualquier duda me mandan un mail o consultan por acá.
Saludos

Para los que escriban crónicas

2010-07-11T10:24:00.000-07:00

Leila Guerriero ganó esta semana el Premio Nuevo Periodismo, de la Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano (creada por Gabriel García Márquez), por su crónica "El rastro en los huesos", en la que cuenta acerca del trabajo del Equipo Argentino de Antropología Forense. La pueden descargar acá, junto con una autobiografía de la autora y comentarios acerca del desarrollo del trabajo.
Saludos

Santiago

Entrega de carpetas 1º cuatrimestre

2010-07-01T10:52:00.001-07:00

Las carpetas con los trabajos individuales las recibo el jueves 8 de julio, 17.00 hs, en aula 102.

La idea es que armen una antología con los textos que escribieron durante el cuatrimestre, con un índice que dé cuenta del criterio de ordenamiento (cronológico, lecturas/escrituras, ficción/no ficción, etc), y que el producto final sea amigable para la lectura (esto es: no carpetones, no todo en un folio que se desarma después, no cada hoja en un folio que hay que sacarla para hacer notas y comentarios). Recuerden que no voy a ser el único lector, vuestros compañeros/as también la van a leer. Búsquenle un título a la antología. Pueden incluir también ilustraciones o fotografías.

Consignas:(el detalle se ve clickeando en cada consigna)

* Autobiografía

* Haikus

* Crónica BAFICI + Continuación haikus

* Cuento con inclusión de palabras

* Notas de lectura Piglia y Borges

* Notas de lectura Fontanarrosa, Sasturain, Carver

* Notas de lectura Caparrós, Moreno, Walsh, Hemingway

* Relato del Héroe fallido

* Crónica muestra fotográfica

(incluye comentario del compañero/a)

* Diario de viajero/a.
(incluye notas sobre festejos del bicentenario)

* Slogan publicitario a partir de haiku cervecero

* Texto a partir de la película de Sorín "La película del Rey" (ver guía) - Grupal - OPCIONAL

* Planificación del relato o crónica
(incluye decisiones sobre el género a elegir, lugar, tipo de narrador(inteno/externo, subjetivo/objetivo), estructura del texto, temporalidad, inclusión de información sobre el contexto, problemáticas encontradas, núcleos narrativos a desarrollar, personajes interesantes a tomar como protagonistas, posible historia profunda, estilo y vocabulario, posibles títulos, procedimientos a incluir: descripciones de espacios, lugares y personas/ajes, diálogos, monólogos, soliloquios)

* Comentario de evaluación sobre el Taller: incluir sugerencias, preferencias en lecturas y consignas, dificultades encontradas, desafíos, metodología grupal/individual, clases teóricas y todo lo que consideren pertinente comentar.

* Espacio Libre: textos que hayan escrito fuera de taller y les interese incluir en su antología.

CONSIGNAS

2010-06-08T13:36:00.000-07:00

* Notas de lectura de:

"Misiones" (M.Caparrós, El Interior): considerar construcción del punto de vista del narrador, uso de diálogos para incorporar voces, maneras de describir lugares y personas, problemáticas sociales de cada lugar, contextualización histórica, información que aporta el narrador sobre las problemáticas desarrolladas.

"Escritores crónicos" (María Moreno): 1) Busque todas las definiciones acerca del género crónica que encuentre en el texto y realice una definición propia a partir de las mismas.
2) Qué tipo de proceso de escritura está implícito en el género, qué tipo de relación con la realidad.
3) Desarrolle la idea de contrato de lectura con el auditorio, cuáles son sus límites.
4) Cómo se da la relación entre periodismo y literatura en el género, cómo se manifiesta el problema de la representación.
5) Elija un texto en los medios gráficos que pueda ubicarse en el género. ¿En qué sección lo encontró? Anote las reflexiones que la autora realiza sobre el mercado editorial y la crónica.
6) Qué relación encuentra entre el objetivo que plantea Geertz de “contar sinceramente una historia sincera” y los que se plantean para la crónica.

"Esa mujer" y "Los oficios terrestres" (Rodolfo Walsh) y "Los asesinos" (E. Hemingway): considerar el trabajo con los diálogos para la construcción de la historia, uso de la elipsis, caracterización de los personajes, cuál sería la historia profunda.

* Consigna del Héroe con uno de los tres finales alternativos (pág. 11 cuadernillo Viaje y narración).

* Consigna El cronista cultural (pág. 44 cuadernillo Viaje y narración): 2) Visitar muestra fotográfica. Trabajar con la descripción de las fotografías, temáticas que plantean, opiniones de los visitantes.

* Diario: notas sobre los festejos del Bicentenario, desde lo cotidiano hasta reflexiones sobre lectu
ras, declaraciones en diarios, o algo que hayan visto por t.v.

Suspensión de actividades del 3 de junio a partir de las 15.00 hs.

2010-06-01T09:16:00.000-07:00

"Con motivo de la celebración prevista por la Facultad “Tertulias del Bicentenario” a realizarse el próximo jueves 3 de junio se ha dispuesto mediante resolución, suspender todas las actividades académicas previstas para ese día a partir de las 15.00hs".

Si pueden vayan al teórico de la mañana, que vemos crónica. Después les actualizo las consignas para que sigan trabajando en la semana.
Abrazos
S.

BLOGS

2010-05-13T20:49:00.000-07:00

Mis congratulaciones para los raudos integrantes del grupo Aqueronte, pueden leer una interesante crónica frustrada del BAFICI, del compañero Andrés. A ver si los demás se animan.

para leer

2010-05-01T13:31:00.000-07:00

Para la semana próxima: "19 de diciembre de 1971" de Fontanarrosa (en Nada del otro mundo), "Subjuntivo" de Juan Sasturain (en La mujer ducha), y "¿Por qué no bailan?" de Raymond Carver (en cuadernillo Viaje y Narración).

Para atender en la nota de lectura:
cuál es la historia superficial y la historia profunda
qué elementos aparecen en la primera y son clave en la segunda
cómo construye el autor el comienzo y el cierre de los cuentos
de qué manera caracteriza a los personajes
cómo se construye el punto de vista a partir del narrador
caracterizar la voz del narrador: vocabulario, estilo, registro
cuál es la estructura temporal del relato

2 cuentos

2010-04-21T18:35:00.000-07:00

para leer después de la consigna 4.

"La muerte y la brújula" (Ficciones, 1944) y "Emma Zunz"(El Aleph, 1949), de Borges. Y "Tesis sobre el cuento" (Crítica y Ficción, 1986), de Ricardo Piglia

Para atender en la nota de lectura:
cuál es la historia superficial y la historia profunda
qué elementos aparecen en la primera y son clave en la segunda
cómo construye el autor el comienzo y el cierre de los cuentos
de qué manera caracteriza a los personajes
cómo se construye el punto de vista a partir del narrador

CONSIGNAS

2010-04-21T11:10:00.000-07:00

4- A partir del texto producido en el género "Memoria de lector/escritor/viajero", traer a clase un objeto de lectura significativo (libro, revista, diario, apunte). En una hoja que pueda circular:

Describir el objeto desde el punto de vista material: textura, colores, tapa, peso, volumen, olor.
Pasar la hoja al compañero.
Anotar 2 sustantivos concretos del propio libro en la hoja recibida. Pasar la hoja.
Anotar 2 adjetivos. Pasar.
Anotar 2 verbos de acción. Pasar.
Anotar 2 adverbios. Pasar.
Anotar 1 nombre y 1 fecha. Pasar.
(La hoja no debe quedarle al que hizo la descripción).

Escribir un cuento que incluya la descripción (se la puede adaptar, cortar, corregir), los materiales recolectados y los siguientes elementos:
1 robo
1 espejo roto
1 amenaza
1 botella de ginebra
1 perro negro
1 noche de insomnio

El objeto libro debe ser importante en la resolución de la historia.

CONSIGNAS

2010-04-14T10:23:00.000-07:00

CONSIGNA 3

Crónica de visita al BAFICI (Festival de Cine Independiente de Buenos Aires).
Ver desarrollo de la consigna en Cuadernillo Viaje y Escritura, pag. 44, "4. El cronista cultural, 1)". Puede incluir breve comentario de una película que vean (si es relacionada con el viaje, mejor), o centrarse en el ambiente, personajes (estudiantes de cine, directores, actores), espacio del BAFICI. Lo importante es que la crónica muestre al lector una mirada construida sobre el evento.

Traer al taller una crónica de algún evento, que les parezca interesante.

Continuación CONSIGNA 2: Escribir uno o más haikus a partir de las palabras: cerveza - verano - fiesta

Como referencia, fijarse en el tono de los Ambages de César Fernández Moreno:

ARTE POÉTICA ACTUALIZADA
la función de las artes en el siglo XX
es no joder

MANIFIESTOS
1. los poemas deben ser cortos
las novelas largas
los ensayos que se entiendan
las películas de acción contemporánea
y todas los óperas son atroces

2. a mí me gustan las novelas de Novalis
los poemas de Poe
los cuentos de Comte
los cánticos de Kant
y la filosofía de Adorno

6. el cine es el término medio entre el sueño y la vigilia
la música es el término medio entre el ruido y el silencio
la poesía el término medio entre el lenguaje y el silencio
el silencio el término medio entre la vida y la muerte
la muerte es el término medio entre la muerte y la muerte

NO HAY QUE CONFUNDIR...
el colectivo que viene
con el reflejo del colectivo que se va

la rodilla de una señora
con el culo de su bebé

el diario que estás doblando y metiendo en el bolsillo
con un perro que te asalta y muerde ferozmente

el pelo de tu propia axila
con un hombre que te acecha en el baño para matarte

peines
con reglas de cálculo

un asiento desocupado en el colectivo
con un asiento ocupado con un enano

un automovilista que te hace signos extraños
con un automovilista que saca una mano
en la que sólo tiene dos dedos

un barrendero con su cepillo
con un hombre de tres piernas
que camina arrastrando una de ellas que es de palo

un bizco
con un hombre de mirada poco inteligente

un ciego tratando de cruzar la calle
con un hombre haciendo pis blanco contra el cordón

un espejo
con un hombre que te mira desde atrás de un vidrio

un hombre :
de barba muy negra
con un hombre que habla por un teléfono negro

llevando una baguette al hombro
y seguido por su mujer
con un hombre que arrastra a su mujer
con una soga al cuello

que se pone la bufanda
con un hombre que hace gestos desesperados

Bienvenidos

2010-04-08T11:30:00.000-07:00

CONSIGNA 1

Autobiografía de escritor/a. Desarrollar un texto de tipo biográfico, a partir del mapa de ideas realizado con los tópicos: VIAJE - LECTURA - ESCRITURA

CONSIGNA 2

HAIKUS:
Comparar las siguientes versiones de un haiku. Cómo se relacionan entre sí. Rastrear transformaciones de sus componentes. Elegir la versión preferida y fundamentar por qué.
Escribir una nueva versión. Buscar imágenes relacionadas con el 24 de marzo y plasmarlas en un haiku. Buscar haikus en bibliografía.

Matsutake ya
Shirano ho no ka no
Hebaritsuku

(Matsuo Basho)

Pino hongo
ignorancia hoja del árbol
Adherencia

Versión de R. Blyth:

La hoja de un árbol desconocido
está pegada
sobre el hongo

Versión de Toshi Ichiyanagi:

El hongo ingnora
que adherido a él
hay una hoja

Versiones de Cage:

Lo desconocido
une
hongo y hoja

¿Qué hongo?
¿Qué hoja?

(En: Reynaldo Jiménez selección: Basho, Cage, Tarkovski y otros; Haiku, Leviatán, 1997.

jueves 29 NO HAY CLASE

2009-10-28T22:24:00.000-07:00

hola, les cuento que sigo con una amigdalitis furiosa, así que no tendremos taller, sí vayan al teórico, como el parcial es el 5, van a practicar (tienen colgado en la página de la cátedra un material parecido al que van a tomar). Les paso en estos días la consigna para que vayan pensando en el ensayo. Nos vemos el jueves que viene, saludos

Santiago

MAÑANA

2009-09-02T21:00:00.000-07:00

Jueves 3 de septiembre: NO HAY TEORICO, en ninguno de los dos horarios.
Nos vemos en el taller.
Saludos a todos.

Entrega de carpeta

2009-07-12T11:18:00.000-07:00

La entrega de la carpeta se realiza la primera reunión del 2º cuatrimestre (probablemente jueves 20 de agosto). Ordenar los textos según algún criterio (temporal, temático, estilístico) y realizar un índice. Consideren a la carpeta como una antología de vuestros trabajos del 1º cuatrimestre.

1 - Memoria de lectores, escritores, viajeros.
2 - Asisitir al BAFICI (Festival de Cine Independiente) y escribir una crónica de la visita. Puede incluir comentario de la película que vean (si es relacionada con el viaje, mejor), y todos los hechos que consideren destacables de la experiencia: tipo de personajes que vean, si ven a alguno de los directores, las viscisitudes para conseguir entrada y demás.
3 - Ver la película Estación Central y escribir un texto a partir de la siguiente guía de lectura (Grupal):

*¿Qué papel juegan las cartas en la trama de la historia narrada en la película?
*¿Qué clase de escritos son estas cartas? ¿Quiénes las escriben? ¿Quiénes son sus destinadores? ¿A quiénes van dirigidas?
*¿Qué reflexión propone la película acerca del valor de la escritura tanto desde el punto de vista social como de su incidencia en la vida delos individuos?
*Caracterizar al personaje de Dora. ¿Cómo la muestran sus acciones y sus actitudes? ¿Qué sabe el espectador de su historia de vida?
*Caracterizar al personaje de Josué. ¿Cómo la muestran sus acciones y sus actitudes? ¿Qué sabe el espectador de su historia de vida?
*¿Qué connotaciones tienen los nombres de los personajes en esta historia: Isadora (Dora), Irene, Josué, Isaías, Moisés?
*¿De dónde parten Dora y Josué y a dónde se dirigen? ¿Cómo se muestran en la película estos escenarios?
*¿Qué consecuencias tiene el viaje para los personajes de Dora y Josué?
*¿De qué manera reelabora Estación Central las reglas del género de la road movie?

4 - Iniciar un diario de escritor/a: escribir por lo menos una línea por día, relevar frases que lean por la calle, carteles, grafitis, afiches políticos que les llamen la atención, registrar diálogos, escenas, situaciones significativas. Incluir reflexiones sobre las mismas, sobre el hecho de escribir / crear, sobre la temática del viaje.
Realizar un mapa con el recorrido habitual por la ciudad.
Describir el recorrido de un día.
Tomar una imagen significativa del recorrido y hacer una descripción objetiva de la misma.
Realizar un blog grupal y publicar en el mismo los fragmentos del diario más significativos, se pueden incluir otros materiales y textos, vinculados con la temática del viaje.

5 - A partir del texto producido en el género "Memoria de lector/escritor/viajero", traer a clase un objeto de lectura significativo (libro, revista, diario, apunte). En una hoja que pueda circular:

Describir el objeto desde el punto de vista material: textura, colores, tapa, peso, volumen, olor.
Pasar la hoja al compañero.
Anotar 2 sustantivos concretos del propio libro en la hoja recibida. Pasar la hoja.
Anotar 2 adjetivos. Pasar.
Anotar 2 verbos de acción. Pasar.
Anotar 2 adverbios. Pasar.
Anotar 1 nombre y 1 fecha. Pasar.
(La hoja no debe quedarle al que hizo la descripción).

Escribir un cuento que incluya la descripción (se la puede adaptar, cortar, corregir), los materiales recolectados y los siguientes elementos:
1 robo
1espejo roto
1amenaza
1botella de ginebra
1pañuelo ensangrentado
1 perro negro
1 noche de insomnio

El objeto libro debe ser importante en la resolución de la historia.

5 – Cuento a partir de la frase de Chejov.
Completar la siguiente frase: “Un/a ………… (hombre/mujer), en ………….(lugar/ciudad), … (verbo) a ….. (artículo) ………….. (institución/negocio), ………. (verbo que implique tener u obtener) un millón, vuelve a su ………..(lugar), se suicida”.
Pensar las dos historias que están contenidas en la frase.
Escribir un cuento a partir del núcleo argumental sugerido.

6 – Notas de lector sobre las dos historias de los cuentos de Borges, “La forma de la espada” y Carver, “¿Por qué no bailan?”

7 – Notas de lector sobre los textos de Cardona, Geertz y Moreno, del cuaderno Viaje y escritura (Grupal), se pueden orientar con la siguiente Guía:

Giorgio Cardona, Los lenguajes del saber: Cap.2 “Los viajes y los descubrimientos”

1) Mencione y describa las características principales de los distintos textos que el autor engloba dentro del género de viajes.
2) Realice una línea del tiempo y ubique los principales hechos históricos que estimularon la producción de literatura de viajes. ¿En qué esferas de la sociedad se ubican? Cuáles fueron sus consecuencias en el género.
3) Rastree las formas de producción de cada subgénero, qué datos del proceso de escritura pueden reconstruirse (por ej., pase de una versión oral a texto escrito). Qué consecuencias tienen las reescrituras y traducciones.
4) Qué hecho del siglo XV colaboró a la construcción de un mercado editorial sobre esta literatura. Describa sus componentes. Qué hecho contemporáneo puede llegar a tener una magnitud semejante, por qué.
5) Describa la interacción entre textos de tipo documental y de tipo apócrifo en el género. Qué buscan unos y otros, qué tipo de apropiación de procedimientos se pueden encontrar en los segundos.
6) De los mecanismos narrativos, desarrolle el tipo de descripción, el orden de los hechos, y los cambios que se jugaron en espacio y tiempo.
7) Analice el fragmento de la crónica de Antonio Pigafetta (La primera vuelta al mundo) y de la biografía del filibustero Dampier que escribe Julio Verne, a partir de las características de estilo y estructura que Cardona enumera a partir de “Los mecanismos narrativos”.

Clifford Geertz: El antropólogo como autor, “Estar allí: la antropología y la escena de escritura”.

1) Cuál es el problema que pretende abordar el autor. De qué manera se manifiesta en la discusión del campo de la antropología.
2) Sintetice la posición de Foucault acerca de las dos formas posibles de autor.
3) El texto de tipo antropológico posee una paradoja, según Geertz, defínala. Cómo se manifiesta en otros campos de las ciencias sociales.
4) Dé algunos ejemplos de la manera que el autor propone abordar el reto de “cómo sonar como un peregrino y como un cartógrafo al mismo tiempo”.
5) Para qué toma la escritura de Lévi-Strauss, Evans-Pritchard, Malinowski y Benedict. Leyó ud. a alguno de estos autores, cuál es el efecto de lectura que le produjeron.

María Moreno: “Escritores crónicos”

1) Busque todas las definiciones acerca del género crónica que encuentre en el texto y realice una definición propia a partir de las mismas.
2) Qué tipo de proceso de escritura está implícito en el género, qué tipo de relación con la realidad.
3) Desarrolle la idea de contrato de lectura con el auditorio, cuáles son sus límites.
4) Cómo se da la relación entre periodismo y literatura en el género, cómo se manifiesta el problema de la representación.
5) Elija un texto en los medios gráficos que pueda ubicarse en el género. ¿En qué sección lo encontró? Anote las reflexiones que la autora realiza sobre el mercado editorial y la crónica.
6) Qué relación encuentra entre el objetivo que plantea Geertz de “contar sinceramente una historia sincera” y los que se plantean para la crónica.

8 – Notas de lectura de los cuentos de Quiroga, “Los desterrados” y “Los destiladores de naranjas”. Atender a la construcción de narradores, manejo temporal, descripciones de paisajes/personajes, construcción del conflicto, cómo incide el clima y el ambiente en la historia.

9 – Visitar una muestra fotográfica y realizar una crónica de la experiencia.

10 - “Rapsodia en agosto”, Notas de lectura a partir de la Guía (Grupal), ver en: http://www.catedras.fsoc.uba.ar/reale/materiales.htm

11 – Comentario sobre la cursada del 1º cuatrimestre, puede incluir opiniones sobre la metodología, articulación teóricos/taller, dinámica grupal/individual, coordinación, bibliografía, consignas.

12 – Ejercicios de normativa (a quienes les fueron pedidos).

13 – Espacio libre: todo texto que hayan escrito fuera de taller y quieran incluir.
.

Fecha de entrega de carpeta

2009-07-03T09:50:00.000-07:00

hola,

dado que durante julio no habrá actividad académica salvo inscripciones al 2º cuatrimestre, me parece que lo más sencillo es que la entrega de la carpeta la dejemos para la primera reunión de agosto, el jueves 13. De esta manera, tienen tiempo para completar lo que les faltara (para los que no estuvieron en la última reunión les voy a dejar la lista de consignas) y corregir lo que hiciera falta.

La planificación de la narración les pido que me la envíen por mail a castellano1@gmail.com,
yo iré colgando mis comentarios a cada plan en el blog, de este modo tienen algún dato para orientarse en la primera versión de la crónica o cuento, que llevarán también a la primera reunión de agosto. Ahí las revisamos y ponemos la fecha de entrega final en una o dos semanas.

La reprogramación de todas las actividades está en la página de la facultad:
http://www.fsoc.uba.ar/modules/Noticias/
hay info importante para las inscripciones. Bueno, cualquier duda me consultan por esta vía o a mi correo.

Un abrazo

Santiago

Link sobre influenza A

2009-07-02T08:09:00.000-07:00

hola, les paso un link de la cruz roja, con indicaciones sobre la gripe A
abrazos

http://www.voluntarioscruzroja.org/blog/

Santiago

Se suspende la entrega de CARPETA hasta nuevo aviso

2009-07-01T12:56:00.001-07:00

hola,

como se han suspendido las actividades académicas en la facultad, dejamos la entrega de la carpeta en suspenso, mañana va a haber un comunicado de las autoridades con la reprogramación de las actividades, entonces les aviso qué día ponemos como para que me alcancen los materiales.

POR FAVOR hagan circular esta información entre sus COMPAÑEROS DE GRUPO.

Gracias y hasta mañana

Santiago

INFO importante para el teórico del 4 de junio

2009-05-28T16:33:00.000-07:00

Ver acá: http://tallerunoccc.blogspot.com/2009/05/teorico-del-4-de-junio.html

Saluttis

Teórico del jueves 28 de mayo

2009-05-25T20:26:00.000-07:00

Info importante acá.

Consigna nª 4

2009-04-29T11:35:00.000-07:00

A partir del texto producido en el género "Memoria de lector/escritor/viajero", traer a clase un objeto de lectura significativo (libro, revista, diario, apunte). En una hoja que pueda circular:

Describir el objeto desde el punto de vista material: textura, colores, tapa, peso, volumen, olor.
Pasar la hoja al compañero.
Anotar 2 sustantivos concretos del propio libro en la hoja recibida. Pasar la hoja.
Anotar 2 adjetivos. Pasar.
Anotar 2 verbos de acción. Pasar.
Anotar 2 adverbios. Pasar.
Anotar 1 nombre y 1 fecha. Pasar.
(La hoja no debe quedarle al que hizo la descripción).

Escribir un cuento que incluya la descripción (se la puede adaptar, cortar, corregir), los materiales recolectados y los siguientes elementos:
1 robo
1espejo roto
1amenaza
1botella de ginebra
1pañuelo ensangrentado
1 perro negro
1 noche de insomnio

El objeto libro debe ser importante en la resolución de la historia.

Sobre el paro

2009-04-14T15:01:00.000-07:00

En el blog de la cátedra, encontrarán detalles de la convocatoria al paro del miércoles, jueves y viernes. No habrá teórico, pero yo sí asistiré a la comisión para hablar de la coyuntura, devolver trabajos, y revisar qué es lo que han escrito hasta ahora. Aún siendo la modalidad del paro sin asistencia, mi criterio es que es mejor no desconectarnos, y la discusión de la situación universitaria siempre es positiva para todos.

Nos vemos el jueves.

Consignas

2009-04-14T14:35:00.000-07:00

1 - Memoria de lectores,, escritores, viajeros.
2 - Asisitir al BAFICI (Festival de Cine Independiente) y escribir una crónica de la visita. Puede incluir comentario de la película que vean (si es relacionada con el viaje, mejor), y todos los hechos que consideren destacables de la experiencia: tipo de personajes que vean, si ven a alguno de los directores, las viscisitudes para conseguir entrada y demás.
3 - Ver la película Estación Central y escribir un texto a partir de la siguiente guía de lectura:

*¿Qué papel juegan las cartas en la trama de la historia narrada en la película?
*¿Qué clase de escritos son estas cartas? ¿Quiénes las escriben? ¿Quiénes son sus destinadores? ¿A quiénes van dirigidas?
*¿Qué reflexión propone la película acerca del valor de la escritura tanto desde el punto de vista social como de su incidencia en la vida delos individuos?
*Caracterizar al personaje de Dora. ¿Cómo la muestran sus acciones y sus actitudes? ¿Qué sabe el espectador de su historia de vida?
*Caracterizar al personaje de Josué. ¿Cómo la muestran sus acciones y sus actitudes? ¿Qué sabe el espectador de su historia de vida?
*¿Qué connotaciones tienen los nombres de los personajes en esta historia: Isadora (Dora), Irene, Josué, Isaías, Moisés?
*¿De dónde parten Dora y Josué y a dónde se dirigen? ¿Cómo se muestran en la película estos escenarios?
*¿Qué consecuencias tiene el viaje para los personajes de Dora y Josué?
*¿De qué manera reelabora Estación Central las reglas del género de la road movie?

4 - Iniciar un diario de escritor/a: escribir por lo menos una línea por día, relevar frases que lean por la calle, carteles, grafitis, afiches políticos que les llamen la atención.

Hasta acá

2009-03-26T17:39:00.000-07:00

los materiales de los estudiantes del Taller de Expresión Escrita 1 (comisiones 60, 62 y 64, cátedra Reale - y comisión 21, cát. Lotito), año 2008.

En la dirección de la carrera están las carpetas de quienes no las retiraron en diciembre, avísenme si las retiran o dispongo de ellas.

Si están publicando blogs o páginas en internet, mándenme la dirección así la pongo en los enlaces.
Un abrazo.

Carpetas

2008-12-15T19:05:00.000-08:00

hola, las carpetas están en la carrera (2º piso) mañana martes a partir de las 17.00, como me fracturé el brazo derecho (ya no se protege al habilidoso...) algunas quedaron sin firma, paso las notas acá (saquen un print y vale como documento).
Firma de libretas: jueves a las 11 o en cualquier fecha de examen, con la nota firmada.

Pasenme los mails los que no me lo mandaron y los que tengan blog personal mándenme la referencia, así lo agrego a los vínculos para el año que viene.

los premios del concurso los aviso acá, dénme unos días porque es probable que me tengan que operar.

narración - ensayo - parcial - carpeta - nota final:

Camerlengo D: 9 - 10 - 9 - 10 - 10

Cardullo: 9-8-9-9 -9

Green: 6/7 - 7-9-8- 8

Lindo Fidel: 6-6-7-6- 6

Menconi: 8-8-8- 7/8 - 8

Riera W: 8-9-10-10 - 9

Hansen: 7-8-9-8- 8

Lavigne: 7/8 - 8-8-7- 8

Fue un gusto. Felicidades a todos.

Santiago

COncurso

2008-12-10T15:27:00.000-08:00

Dada la escasez de votos, y para darles una chance más... recibo los votos hasta las 13.00 de mañana, viene muy pareja la cosa...
Saluttis
S

IMPORTANTE: Cambio de horario

2008-12-03T18:56:00.000-08:00

Pasamos la devolución de las carpetas para las 19.00 hs, mismo día y lugar (jueves 11/12, auditorio de la facultad), avísenle a los compañeros/as de grupo.

Otra cosa: mándenme un mail a mi dirección de correo (castellano1@gmail.com), así tengo el mail de cada uno, por cualquier cosa que haga falta comunicarme antes.

Saluttis
S.

Devolución de CARPETAS - NOTAS y Concurso Cross a la mandíbula 2008

2008-11-27T18:20:00.000-08:00

hola, la fecha de devolución de la carpeta, con las notas finales, y firma de libretas (para las comisiones 60 y 62, la comisión 21 tiene que pasar con la nota por cualquier mesa de examen para que se las firmen) es el JUEVES 11 de diciembre, a las 19.00 hs. en el AUDITORIO.

Si les queda algún trabajo para entregar, déjenlo en la dirección de la carrera (2º piso) a mi nombre, durante la semana que viene, que lo retiro.

Además, les dejo las indicaciones para participar del Concurso Cross a la mandíbula 2008:

La participación es voluntaria, para los talleristas de las tres comisiones, el único requisito es subir al blog del grupo que tengan uno o más textos en las siguientes categorías:
CUENTO
CRÓNICA
ENSAYO
MISCELÁNEA (todos los demás)
BLOG GRUPAL

Los ganadores serán elegidos por mayoría de votos, en caso de empate, el coordinador desempata.

Todos los estudiantes de las tres comisiones (21, 60 y 62) pueden participar como votantes, para ello deberán dejar su voto en el comentario a esta entrada, de la siguiente manera:

Indicar el título del texto, nombre del autor/a, blog en el que figura y fecha de publicación. Acompañar el voto con una breve justificación de por qué lo eligen. Indicar nombre y apellido del votante, y comisión. Sólo puede haber un (1) voto por categoría por persona. Para que el voto se considere válido deberá cumplir con estos requisitos.

No habrá géneros que se consideren desiertos, salvo en el caso de que no haya ningún voto emitido. Y aún en ese caso, el coordinador puede emitir su voto. Es decir, con un voto, ya se puede ganar en cualquiera de los 5 géneros. Los primeros 4 son individuales, el último grupal.

Si ya tienen los textos subidos, agregarles la CATEGORIA, junto con el nombre del autor/a.

Los premios (1º, 2º y 3º) se otorgarán el mismo 11 de diciembre en el auditorio.

Todos los votos serán considerados hasta las 22 hs. del 10 de diciembre.

Cualquier cuestión no contemplada en estas indicaciones, quedará a criterio del coordinador.

Suban los textos, lean los de los compañeros/as y mucha suerte!

Un abrazo

Santiago

CARPETA - Lista de trabajos - Fecha de entrega

2008-11-12T20:14:00.000-08:00

Nueva fecha de entrega: VIERNES 28 de noviembre, 19.00 hs. en la dirección de la carrera, 2º piso.
En la entrega van todos los trabajos del año, incluye los del 1º cuatrimestre (si se corrigieron también la 2ª versión), ejercicios de normativa, cuento, crónica y ensayo, más un espacio libre en el que pueden incluir textos propios escritos fuera del Taller, ordenados como una antología personal.

Comisión 21:

* Crónica de la muestra de los 20 años de la facultad.
* Crónica / comentario del video "BLanco y Carmín" (se consigue en videoteca)
* Crónica de la noche en Buenos Aires.
* Definición personal de crónica a partir de las encuestas de "LA Argentina crónica".
* Nota de lector de "La Argentina crónica": tomar 3 crónicas relacionadas por un eje común: procedimientos (uso del diálogo, de las descripciones de espacio o personajes, narrador elegido), temáticas, investigación realizada, subgéneros (crónica policial, historia de vida, crónica política, de viaje), uso de la información.
* Nota de lector de "La mujer ducha" (Sasturain): tomar 3 cuentos relacionados por un eje común: procedimientos (uso de la descripción, de los diálogos), temporalidad (alteraciones: anticipos y retrospecciones), construcción del narrador (cómo le llega la historia que va a contar, desde dónde cuenta la historia, está incluido en ella o cuenta desde afuera), historias que cuentan el desarrollo de un personaje peculiar, uso de la parodia e intertextualidad con otros autores o géneros, subgéneros (policial, historia de amor, leyenda, historia de vida), construcción de los comienzos y los finales, uso de la elipsis.
* Notas de lector al cuadernillo de Crónica en la ciudad.
* Notas a partir de una mesa de ponencias en las Jornadas Académicas.
* Comentarios a la carpeta de un compañero/a, y a textos de los blogs.
* Ensayo breve.

Comisiones 60 y 62:

* Ejercicio de lectura crítica del cuadernillo de argumentación (grupal), sobre texto de L. Moledo. * Fichas del capítulo 4, Argumentación, de "La escritura y sus formas discursivas"
* Argumentar en contra de un refrán.
* Argumentar a partir de una situación de incomunicación en la facultad, o a favor / en contra de los estudiantes que pasan por las aulas con mensajes de las agrupaciones (com. 60).
* Argumentar por una de las posiciones (murga tradicional o "política") del video "BLanco y Carmín" ( se consigue en videoteca).
* Argumentar a favor de una frase relacionada con el estado de la educación pública.
* Argumentos a partir de la muestra de Walsh (com. 62)
* Nota de lector de "La Argentina crónica": tomar 3 crónicas relacionadas por un eje común: procedimientos (uso del diálogo, de las descripciones de espacio o personajes, narrador elegido), temáticas, investigación realizada, subgéneros (crónica policial, historia de vida, crónica política, de viaje), uso de la información.
* Nota de lector de "La mujer ducha" (Sasturain): tomar 3 cuentos relacionados por un eje común: procedimientos (uso de la descripción, de los diálogos), temporalidad (alteraciones: anticipos y retrospecciones), construcción del narrador (cómo le llega la historia que va a contar, desde dónde cuenta la historia, está incluido en ella o cuenta desde afuera), historias que cuentan el desarrollo de un personaje peculiar, uso de la parodia e intertextualidad con otros autores o géneros, subgéneros (policial, historia de amor, leyenda, historia de vida), construcción de los comienzos y los finales, uso de la elipsis (VALE POR EL PARCIAL).
* Notas a partir de una mesa de ponencias en las Jornadas Académicas.
* Comentarios a la carpeta de un compañero/a, y a textos de los blogs.
* Ensayo breve.

Hoy no tenemos clase - Fechas

2008-11-06T02:38:00.000-08:00

Mañana tengo que exponer en la clase de oposición del concurso de Taller 1, por eso no tendremos clase hoy.

La fecha de entrega del ENSAYO y la CARPETA se pospone para el jueves 27 de noviembre, la semana siguiente a la última clase, así puedo devolverles los trabajos que les debo en estas dos semanas, y uds. tienen un poco más de tiempo para terminar. Luego cuelgo la lista de laburos, no tomamos el parcial, en vez considero las notas de lectura de los libros. Cualquier consulta sobre los trabajos y el ensayo, háganla por este medio. Saludos

S.

INVITACION y CONSIGNA - miércoles 15/10 - todas las comisiones

2008-10-10T18:31:00.000-07:00

Los invito a ver el documental "Blanco y Carmín. La murga según Pasión Quemera", de Daniel Vidal y Paula Horman, que fue su trabajo de tesina de la carrera. Está muy bueno.

Este miércoles a las 21.00 en el Auditorio de Ramos Mejía. Es probable que vengan integrantes de la murga, luego habrá una exposición y debate sobre la producción del documental.

COMISION 21: Escribir una crónica del evento.

COMISIONES 60 y 62: Tomar notas de la discusión que se plantea en la película, acerca de los modos de funcionamiento y estilos de murga que están en juego. Escribir una argumentación de una carilla, que defienda uno de los dos modos.

Suerte

Santiago

***

"La murga es la esencia del carnaval. Es crítica. Es baile y canto. Es cultura popular en movimiento. Pasión Quemera es una murga de Parque Patricios, un barrio tanguero de la ciudad de Buenos Aires. Al ritmo del bombo y platillo, enfundada en los colores Blanco y Carmín, esta murga sacude los empedrados porteños. Empezando desde el barrio, pero siempre espiando más allá, lleva como estandartes la restitución del feriado de carnaval, la defensa de los derechos humanos y la autogestión como forma de organización. Pero no todos están de acuerdo. Con los carnavales a medio camino, dos posiciones antagónicas se disputarán el destino de la murga".

VER TRAILER
www.elpasajeonline.com.ar/blancoycarmin.html

www.blancoycarmin.com
Guión, producción y dirección: Paula Horman - Daniel Vidal

JUEVES PARO ACTIVO

2008-10-08T16:45:00.000-07:00

hola, mañana nos vemos en el horario de las comisiones 60 y 62, y decidimos si hacemos clase pública o de qué modalidad. Traigan los materiales. Saludos

Santiago

Teórico miércoles: PELICULA

2008-09-23T21:04:00.001-07:00

En los teóricos del miércoles (cátedra Lotito) se pasará la película "Pizza, birra y faso", de Adrián Caetano, en el marco del trabajo sobre Ciudad. Están invitados y habrá una discusión posterior.
En la página de la cátedra, se colgarán un par de artículos sobre la película.

JUEVES HAY CLASE

2008-09-23T13:52:00.000-07:00

hola, para el jueves 25 y viernes 26 está convocado PARO ACTIVO, lo que significa que tendremos clase (pública, semipública o como sea), traigan las CARPETAS y el cuadernillo de argumentación. Saludos
Santiago

Documento y Marcha al Congreso por más presupuesto

2008-09-14T10:17:00.000-07:00

hola, les paso este documento, con las adhesiones que se registraban hasta el jueves pasado, formulado por docentes de las cinco carreras. Se pueden enviar adhesiones y asistir a la marcha al Congreso de mañana. Saludos

Santiago

Buenos Aires, 08 de Septiembre de 2008

Un colectivo de docentes de todas las carreras de la Facultad de Ciencias Sociales, preocupados por la actual situación:

* Invitamos a establecer espacios de diálogo e intercambio entre todos los actores de nuestra Facultad (estudiantes, docentes, no docentes) con el fin de compartir ideas y proyectar acciones futuras.

* Exigimos a la Universidad de Buenos Aires la inmediata publicación del llamado a licitación para la continuación de las obras de la construcción de la Sede de Santiago del Estero 1029.

* Exigimos al Ministerio de Educación la asignación de partidas presupuestarias adicionales para garantizar el funcionamiento y mantenimiento de las sedes de Marcelo T. De Alvear 2230 y Ramos Mejía 841 de la Facultad.

* Exigimos al Gobierno Nacional la asignación – en el Presupuesto 2009 – de las partidas que aseguren el funcionamiento adecuado de la Universidad de Buenos Aires, ya que las condiciones actuales erosionan el desarrollo y desenvolvimiento de la Universidad Pública.

* Convocamos a la comunidad de la Facultad a unificar los reclamos por mejores condiciones edilicias en el marco del diálogo entre todos sus participantes, respetando el derecho a estudiar y a ense ar con las puertas de las sedes abiertas porque entendemos que es un camino para la defensa de la Universidad pública

* Asimismo, convocamos a la comunidad de la Facultad hacia el Ministerio de Educación y desde allí al Congreso de la Nación el día 15 de septiembre a las 18 horas, desde la sede de Marcelo T. de Alvear. Ese día es en el cual el Poder Ejecutivo debe enviar al Parlamento el proyecto del Presupuesto 2009.

Alabarces, Pablo
Allidiere, Noemí
Angélico, Héctor
Aparicio, Julio
Aparicio, Susana
Archenti, Nélida
Aren, Fernanda
Arias, Ana J.
Alayón, Norberto
Baigorria, Osvaldo
Barchetta, Judith
Baranchuk, Mariana
Barrancos, Dora
Barrios, Alejandro
Belzitti, Claudia
Benavidez, María Fernanda
Benegas, Marcela
Bernetti, Jorge Luis
Bertolotto, María Isabel
Biagini, Graciela
Bialakowsky, Alberto L.
Biovide, Ana
Blanco, Rafael
Bosetti, Oscar
Bráncoli, Javier
Brescia, Florencia
Broitman, Ana
Bruck, Carolina
Bruera, Matías
Bruno, Daniela
Bruno, María Luz
Bueno Palacios, Angela
Carli, Sandra
Cama o, Nélida
Cambas, Mario
Campolongo, Carlos
Canali, Constanza
Carballeda, Alfredo
Cárcamo, José
Castellano, Santiago
Cymermann, Pablo
Clemente, Adriana
Cohen, Néstor
Costa, María Ignacia
Danani, Claudia
De Charras, Diego
De Gori, Esteban
Del Bruto, Bibiana Apolonia
Doglio, Daniela
Echevarría, Andrea
Eroles, Carlos
Faraone, Silvia
Fazzio, Adriana
Femia, Gastón
Ferrari, Graciela
Ferrer Toro, Christian
Fugaretta, Juan Carlos
Funes, Patricia
Gallego, Mariana
García, María Inés
García Godoy, Bárbara
Garmendia, Olga Beatriz
Gassman, Carlos
Gómez, Jorge
Gómez Rojas, Gabriela
González, Amaranta
González, Sara Josefina
Grüner, Eduardo
Guemureman, Silvia
Halpern, Gerardo
Heler, Mario
Iacobellis, Marisa
Justo von Lurzer, Carolina
Kallay, Estela
Klein, Irene
Kaufman, Alejandro
Kriger, Miriam
Landau, Mariana
Lasala, Gustavo
Lastra, María Elena
Levenberg, Rubén
López Casariego, Virginia
Loreti, Damián
Luchessi, Lila
Lulo, Jorge
Luna, Matilde
Manguía, Silvina
Marino, Santiago
Mastrini, Guillermo
Martini, Stella
Mattias, Graciela
Massa, Griselda
Mazzaferro, Alina
Meccia, Ernesto
Mera, Carolina
Mestman, Mariano
Mezzini, Melina
Moreno, Oscar
Moyano, Julio
Moyano, Mariana
Mure uk, Alenka
Murphy, Paula
Neffa, Julio César
Neiman, Guillermo
Ojeda, Alejandra
Opromolla, Bruno
Pecheny, Mario
Pelazas, Miriam
Pelacoff, Javier
Pérez Esquivel, Adolfo
Pérez, Germán
Pipkin, Diana
Rabinovich, Leonardo
Rivas, Nicolás
Rodríguez, Alberto
Rodríguez Marino, Paula
Romero, Francisco
Rosato, Ana
Rossi, Diana
Roza, Graciela
Sel, Susana
Schuster, Federico
Silva, Juan
Sonderéguer, María
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Testa, Cecilia
Touze, Graciela
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Valls, Damián
Varela, Mirta
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Vega, VivianaVillavicenio, Susana
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Aportes para la discusión y esclarecimiento

2008-09-10T22:49:00.000-07:00

Les dejo el link de un estudiante del TAO de Periodismo, donde se dan datos y opiniones sobre el tema del edificio: www.infosoc-uba.blogspot.com

Y este informe que hicieron circular las autoridades de la Facultad, a partir de las reuniones que tuvieron con docentes y estudiantes en estos días:

"Edificio y mantenimiento de sedes: Cronología"

"A través de la información que se brinda aquí, ponemos a disposición de la comunidad de la Facultad de Ciencias Sociales los pasos más relevantes realizados en pos de la obtención del edificio definitivo para nuestra unidad académica y de los arreglos más importantes realizados en las sedes actuales de la Facultad.
Abril de 2002: Convocatoria a la conformación de una comisión cuatripartita por el edificio y presupuesto. (Formada por las gremiales estudiantiles, docente y no docente de la Facultad. Estos tres sectores junto al gobierno de la Facultad participaron en algunas de las actividades que se llevaron adelante en pos de la obtención del edificio único.
18 de mayo de 2002: Se realizó la primera reunión Interjuntas, de la que participaron las juntas de las cinco carreras de la Facultad, el Instituto de Investigaciones Gino Germani, miembros del Consejo Directivo y el gobierno de la Facultad. El temario de este primer encuentro Interjuntas fue Edificio y Presupuesto y tenía dos objetivos. El primero, democratizar los espacios de gobierno y el segundo, poner a consideración de toda la comunidad de Ciencias Sociales la información que poseíamos sobre la mencionada temática, para que todos compartiéramos los datos y, de este modo, generalizar aún más un reclamos histórico de nuestra Facultad.
Agosto de 2002: Luego de las declaraciones de la Comisión Cuatripartita y de lo planteado en la I Reunión Interjuntas, el Decano Federico Schuster declara la "crisis presupuestaria y edilicia" de la Facultad de Ciencias Sociales e indica que "en las actuales condiciones no se puede seguir cursando". .
13 de agosto de 2002: Miembros del Consejo Directivo que participan del espacio político que acompa a al actual gobierno de la Facultad presentan un proyecto de resolución en el cual se plantea la crisis presupuestaria y edilicia de la Facultad (este proyecto retoma la declaración del Decano) y es aprobado en el Consejo Directivo de la Facultad.
Agosto de 2002: Las autoridades de la Facultad de Ciencias Sociales promueven una reunión de la comisión cuatripartita, el Consejo Directivo, Directores de Carrera y Secretarios del gobierno de la Facultad con el Rector Guillermo Jaim Etcheverry que se llevó a cabo en las oficinas del Rectorado y en la cual se le planteó formalmente al Rector la necesidad de que a la brevedad posible la UBA disponga de una partida para la compra del edificio único para la Facultad de Ciencias Sociales.
27 de agosto de 2002: El Decano Federico Schuster presenta en el Consejo Superior de la Universidad un proyecto para declarar la emergencia presupuestaria y edilicia de la Facultad de Ciencias Sociales.
Septiembre de 2002: Las autoridades de la Facultad convocan a la "caravana por el edificio único" que se llevó adelante el 5 de septiembre y de la que participaron aproximadamente 5000 personas y que unió las dos sedes de la Facultad para marchar al Rectorado.
Septiembre de 2002: Miembros del gobierno de la Facultad comienzan a trabajar con la Corporación Buenos Aires Sur, del gobierno de la ciudad de Buenos Aires, frente a la posibilidad de que se construyera en la zona sur de la Capital Federal un nuevo edificio para la Facultad de Ciencias Sociales. Este trabajo se extiende hasta febrero de 2003 y durante ese período se suceden reuniones con representantes de la Corporación Buenos Aires Sur de las que participa el Rectorado de la UBA. La Corporación del Sur entrega un informe a la Facultad en el cual se evalúan técnicamente las posibilidades de construcción del edificio.
Septiembre de 2002: Las Secretarías de la Facultad de Ciencias Sociales comienzan con el estudio de relevamiento de necesidades de la Facultad de Ciencias Sociales y empiezan a trabajar junto con las carreras de la Facultad y el IIGG. Se realizan estudios técnicos sobre todas las necesidades de espacio que se necesitan para cada uno de los sectores de la Facultad. Este trabajo se extiende hasta diciembre de 2003
Octubre de 2002: Además de los relevamientos antes mencionados, la Facultad de Ciencias Sociales y el Rectorado de la UBA intercambian información e informes sobre la cantidad de aulas y las bandas horarias con que trabaja la Facultad de Ciencias Sociales y las necesidades que esta unidad académica tiene en este sentido.
Octubre de 2002: Las autoridades de la Facultad de Ciencias Sociales vuelven a convocar a otra marcha al Rectorado que se realizó el 15 de octubre.
24 de octubre de 2002: El gobierno de la Facultad de Ciencias Sociales recibe una carta de los representantes que participan del Programa de Capacitación y Fortalecimiento para Organizaciones Sociales y Comunitarias que organiza la Secretaría de Cultura y Extensión de la Facultad, en la cual hacen propio el reclamo por el edificio único para la Facultad de Ciencias Sociales.
6 noviembre de 2002: A partir de las demandas y gestiones llevadas adelante por las autoridades de la Facultad de Ciencias Sociales, la Cámara de Diputados de la Nación se interesa por nuestra problemática edilicia y se presenta en la cámara un proyecto de resolución (expediente 7094) dirigido al Poder Ejecutivo Nacional a través del Ministerio de Educación en el cual se presenta un pedido de informes sobre la situación edilicia de la Facultad de Ciencias Sociales.
20 de noviembre de 2002: La Comisión de Espacios del Rectorado de la UBA hace llegar a la Facultad de Ciencias Sociales un estudio sobre algunos edificios de la ciudad que podrían convertirse en la nueva sede de la Facultad de Ciencias Sociales.
Noviembre de 2002: La Facultad de Ciencias Sociales analiza lo realizado por la Comisión de Espacios del Rectorado y ve que ninguna de las posibilidades responde al relevamiento de necesidades que la Facultad había realizado. Por lo tanto, se descartan las posibilidades de dicho estudio del Rectorado y comienza una nueva búsqueda.
Noviembre de 2002: las autoridades de la Facultad de Ciencias Sociales junto a funcionarios de la Subsecretaría de Obras del Rectorado de la UBA visitan tres edificios en venta que parecen responder a las necesidades de la Facultad. Los inmuebles en cuestión son: la ex fábrica Nestlé, en el barrio de Coghlan; la vieja sede de Alpargatas, en Barracas y el ex Frigorífico Pampa, en La Boca. Los primeros dos se descartaron por su costo (rondaban los $7 000 000) y el tercero, debido a que no era adecuado para que funcionase en él una institución educativa por la falta de ventilación adecuada.
Entre diciembre de 2002 y febrero de 2003 continúa la búsqueda de un edificio adecuado y aparece como posibilidad el de la ex fábrica Terrabusi. En este plazo, las autoridades de la Facultad de Ciencias Sociales siguen trabajando con la Subsecretaría de Obras del Rectorado de la UBA. Se realizan los primeros estudios para analizar si esta ex fábrica puede –luego de ser remodelada- responder a las necesidades de la Facultad.
Entre diciembre de 2002 y la actualidad se suceden una serie de visitas al edificio de la ex fábrica Terrabusi con especialistas para lograr un mayor detalle en los estudios y en los relevamientos.
19 de marzo de 2003: A través de la resolución 1083, el Consejo Superior de la UBA encomienda al Rector Guillermo Jaim Etcheverry llevar adelante las gestiones necesarias para la adquisición de la ex fábrica Terrabusi.
Marzo de 2003: Mientras se llevan adelante las gestiones para comprar el edificio de la ex fábrica Terrabusi, la Universidad alquila las instalaciones del ex Instituto Herzl, ubicado en Tucumán 3177. Si bien esto no es una solución, lo cierto es que permite descomprimir la situación de las sedes de Ramos Mejía 841 y de Marcelo T. de Alvear 2230 en cuanto a la cantidad de estudiantes.
Abril de 2003: La Facultad de Ciencias Sociales recibe de la Subsecretaría de Obras del Rectorado otro de los informes con los datos sobre los realizado y estudiado en cuanto a las reformas posibles en el edificio de la ex fábrica Terrabusi.
Abril de 2003: La Facultad comienza el seguimiento del expediente enviado por el Rectorado de la UBA al gobierno de la ciudad de Buenos Aires para que la Secretaría de Planeamiento autorice la instalación de un establecimiento educativo en la ex fábrica Terrabusi. Sin esta autorización, la UBA no podría ni adquirir el inmueble ni comenzar con las refacciones. Se trata de un análisis del impacto ambiental que la mudanza de la Facultad ocasionará en el barrio porte o en el cual se encuentra ubicado el edificio.
17 de junio de 2003: Comienzan las reuniones del Decano Federico Schuster con el Ministro de Educación, Daniel Filmus, para lograr que el gobierno nacional entregue una partida para la remodelación del edificio de la ex fábrica Terrabusi.
Julio de 2003: La Secretaría de Planeamiento del gobierno de la ciudad de Buenos Aires autoriza la instalación de un establecimiento educativo en la ex fábrica Terrabusi.
20 de agosto de 2003: El Consejo Superior de la UBA resuelve que la Universidad compre a través de las inmobiliarias L. J. Brokers Inmobiliarios S. A. Y Jiménez Zapiola Binswanger los inmuebles ubicados en San José 1061 (de 24 000 metros cuadrados) por $2700 000.
27 de octubre de 2003: La UBA firma la escritura de compra del edificio de la ex fábrica Terrabusi para que se convierta en la nueva sede única de la Facultad de Ciencias Sociales.
21 de noviembre de 2003: La Facultad recibe otro de los informes sobre lo desarrollado hasta el momento por la Subsecretaría de Obras del Rectorado de la UBA en vistas a la refacción del edificio de la ex fábrica Terrabusi.
La Facultad de Ciencias Sociales comienza las charlas con el Centro de Gestión y Participación correspondiente al barrio en el que se encuentra la ex fábrica Terrabusi para trabajar juntos en el mejoramiento de la zona, teniendo en cuenta el impacto ambiental que tendrá la mudanza de la Facultad al barrio de Constitución.
30 de marzo: Autoridades de la Facultad de Ciencias Sociales se reúnen con el Director del Consejo Federal de Ciencia y Tecnología, Hugo De Vido, para interesarlos sobre la situación edilicia de la Facultad de Sociales y lograr que el gobierno nacional entregue una partida para la remodelación del edificio.
30 de marzo de 2004: El Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Sociales manifiesta su preocupación por las condiciones en que la Facultad debió iniciar el ciclo lectivo 2004 y demanda al Consejo Superior de la UBA la asignación de partidas presupuestarias que colaboren con la solución del problema que atraviesa la Facultad.
14 de abril de 2004: En la Resolución 2700 del Consejo Superior, este cuerpo plantea en uno de sus considerandos que: "corresponderá realizar las presentaciones pertinentes requiriendo la ejecución de las obras necesarias para los inmuebles de la Universidad, especialmente para el edificio de la Facultad de Ciencias Sociales adquirido durante el a o anterior" y en el artículo 8: "encomendar al Rector que, a través de la Secretaría de Hacienda y Administración de la Universidad, presente ante la Jurisdicción 56 –Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios- de acuerdo con lo establecido en la Planilla C Anexa al Artículo 15 del Capítulo III de la Ley de Presupuesto General de la Administración Nacional para el Ejercicio 2004- los proyectos de obras necesarios para esta Universidad, priorizando los del edificio de la Facultad de Ciencias Sociales, para su inclusión en el proyecto "Construcciones, refacciones, reparaciones y puesta en valor de Edificios de Universidades", integrante de los proyectos de obra contemplados en las contrataciones de obras o adquisiciones de bienes y servicios que inciden en ejercicios futuros de esta Jurisdicción".
22 de abril de 2004: Las autoridades de la Facultad de Ciencias Sociales brindan a los miembros del Consejo Directivo que asistieron al encuentro la información que la Facultad posee sobre el estado en que se encuentra la refacción de la ex fábrica Terrabusi.
23 de abril de 2004: Reunión del Decano Schuster con el Ministro de Educación, en la cual Filmus se compromete a obtener a la brevedad una partida del gobierno nacional destinada a la remodelación del edificio de la Facultad de Ciencias Sociales.
26 de abril de 2004: El Ministro de Educación, Daniel Filmus, anuncia la entrega de una partida de $3 500 000 por parte del Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios para la primera etapa de la remodelación del edificio de la Facultad de Ciencias Sociales.
Entre abril y noviembre de 2004: Estudios de los arquitectos de la Facultad de Ciencias Sociales y Subsecretaría de Obras del Rectorado de la UBA para estipular las características de las etapas de la obra y preparación de los pliegos para el llamado a licitación para la primera etapa de refacción del nuevo edificio de la Facultad de Ciencias Sociales.
19 de noviembre de 2004: Los Ministerios de Educación, Ciencia y Tecnología y de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios y la Universidad de Buenos Airea llaman a la licitación pública Nº 01/05, bajo expediente 33.930/04 para la primera etapa de remodelación de la ex fábrica Terrabusi para convertirse en el nuevo edificio de la Facultad de Ciencias Sociales.
1 de febrero de 2005: Se abren los sobres de las empresas que se presentaron para la licitación de la primera etapa de las obras de remodelación de la ex fábrica Terrabusi. Se presentaron las empresas constructoras ECMA SRL y ARDAS SRL.
3 de febrero de 2005: Primera reunión de la comisión evaluadora de ofertas -creada a instancias del Ministerio de Planificación Federal de la Nación y de la Universidad de Buenos Aires- integrada por el arquitecto Raúl Rivero (representante del Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios de la Nación), la arquitecta lucía Carmen Herrero, el contador Alejandro Marcelo Buckey y la doctora Claudia Amarilla (por las áreas afectadas para la obra de la Universidad de Buenos Aires)
28 de febrero de 2005: La auditoría interno de la Universidad de Buenos Aires indica a la Facultad de Ciencias Sociales que controle: estado edilicio, ascensores, instalaciones eléctricas, calderas, red de gas, existencia de matafuegos, sistemas de evacuación, salidas de emergencia. La Facultad –en los términos previstos por la auditoría cumple con lo indicado; convoca a licitación para los arreglos y reparaciones y finaliza con estas obras. Por otro lado, el organismo exige que se controle el manejo de materiales inflamables, pero la Facultad no trabaja con este tipo de materiales.
Febrero de 2005: A pedido de las autoridades de la Facultad, el arquitecto Rodolfo Senet realiza una revisión pormenorizada del estado de las sedes de la Facultad e indica en su informe los pasos que deben llevarse adelante para mejorar la seguridad de las personas que día a día trabajan y estudian en las sedes. Senet indica que la Facultad debe: Reparar el funcionamiento de los sistemas de actuación directa en caso de incendio; colocar sistemas de detección; mejorar las condiciones de circulación en los pasillos que se encuentran obstruidos con carteleras y mobiliarios; reparar el sistema de puertas de emergencia; limpiar el máximo el sector de talleres de mantenimiento; verificar las luces de emergencia; agrandar la se alética; colocar cintas antideslizantes en las escaleras principal y secundaria. La Facultad cumple durante el período estipulado con el 90% de las modificaciones planteadas en el informe.
28 de marzo de 2005: Se confirma la preadjudicación de las obras a la empresa ARDAS SRL.
Luego de la etapa de impugnaciones, a las que después de los estudios correspondientes no se les hace lugar, el
22 de junio de 2005: Se firma el contrato entre la Universidad de Buenos Aires y la empresa constructora ARDAS SRL para el comienzo de la primera etapa de las obras de remodelación de la ex fábrica Terrabusi.
Junio de 2005: Se firma el acta de inicio de obra por la cual se estipula que la empresa deberá comenzar con las obras de refacción en julio de 2005 y deberá concluirlas en un plazo de no más de 170 días.
Julio de 2005: Se inician las obras de remodelación de la primera etapa del nuevo edificio de la Facultad.
Marzo de 2006: Guillermo Jaim Etcheverry deja su cargo como Rector de la UBA y con su salida caen los contratos de los arquitectos e ingenieros que habían desarrollado los pliegos de la primera etapa del edificio de Sociales.
Durante todo el a o 2006 no pudo avanzarse con los trámites previstos para el avance de las licitaciones y de la construcción de la etapa siguiente debido a que el Rectorado estuvo detenido por la ausencia de autoridades, ya que no pudo realizarse la Asamblea Universitaria que eligiera al nuevo Rector.
30 de noviembre de 2006: Luego de un enorme esfuerzo de la Facultad de Ciencias Sociales para que se avanzara con la obra pese a que la UBA carecía de autoridades que pudieran llevar adelante el proceso, la empresa constructora ARDAS entrega formalmente a la UBA y a las autoridades de Sociales la sede definitiva de Sociales y ese día miembros de la comunidad de la Facultad visitan el edificio.
Diciembre de 2006: La elección del rector se produce finalmente 9 meses después de lo previsto, el 18 de diciembre de 2006, lo que recién habilita los nombramientos de los arquitectos y la finalización de la primera etapa.
marzo 2007: Se muda la carrera de Trabajo Social y los posgrados
19 de marzo de 2007: Sociales inicia las clases en el nuevo edificio
Abril de 2007: El nuevo Rector Rubén Hallú designa a los especialistas que elaborarán los pliegos de la segunda etapa y son contratados.
Julio de 2007: Ante la demora y la emergencia presupuestaria y edilicia, el 12 de julio de 2007, Sociales presentó una carta firmada por su comunidad ante las máximas autoridades de la Nación. Las autoridades de la Facultad presentaron en Casa de Gobierno y en el Ministerio de Educación una carta dirigida a las autoridades nacionales y firmada por autoridades, docentes e investigadores de la Facultad de Ciencias Sociales, en la cual se expone la situación y se solicita que se tomen las medidas necesarias para que nuestra casa de estudios pueda salir de la grave situación en la que actualmente se encuentra.
Septiembre de 2007: La demora en la finalización de la obra del edificio definitivo para la Facultad trae consigo la inevitable consecuencia de que las carreras se sigan cursando por un tiempo más en las actuales sedes. Ante esta situación las autoridades deciden: no autorizar la realización de fiestas en las sedes debido a que provocan da os materiales y, según establecieron los especialistas, puede ser riesgoso que tantas personas se concentren en lugares no destinados a esos fines.
Noviembre de 2007: Luego de seis meses, la UBA finaliza la confección de los pliegos de la segunda etapa de la obra. El 02/11 son enviados los pliegos al Ministerio de Educación y el 26 de noviembre son firmados por el Secretario de Políticas Universitarias y se remiten al Ministerio de Planificación Federal.
17 de diciembre de 2007: Cambio de cables de ascensores I y II de la sede Marcelo T. de Alvear (Expediente 1 543 828)
14 de enero de 2008: Reparación del ca o cloacal de la sede de Ramos Mejía
4 de febrero de 2008: Mantenimiento de ascensores, contratación realizada por un monto de $9 480 (Expediente 1 541 546)
Febrero de 2008: en el mismo sentido que la decisión tomada de no autorizar las fiestas, se reestructura el hall de entrada de la sede de Marcelo T. de Alvear. Así, durante el receso de enero se liberaron de obstáculos al ingresode esa sede para dar respuesta a las demandas que hicieran llegarestudiantes, docentes y no docentes.
Marzo de 2008: Durante el período entre la salida de Daniel Filmus como Ministro de Educación y el ingreso de Juan Carlos Tedesco se produce una demora en el envío de las partidas destinadas para Sociales por parte de ese Ministerio.
Marzo de 2008: Luego de arduos trámites entre el Ministerio de Planificación Federal y la UBA, estos organismos llegan a un acuerdo.
18 de marzo de 2008: La Facultad de Ciencias Sociales emite un comunicado público ante la demora en la conclusión de la obra de su edificio definitivo titulada "Para terminar con los tiempos de los papeles y continuar con los de los ladrillos".
10 de abril de 2008: Reparación de las Instalaciones de gas en las sedes de Parque Centenario y Marcelo T de Alvear. (Expediente 1 544 621)
Obras de gas Marcelo T. de Alvear
Se cambiaron las ca erías de 4" de entrada por epoxi desde la vereda hasta el medidor y otra parte del ca o de 4" por epoxi desde la salida del medidor hasta la caldera
En la sala de medidores, se retiró uno y se reformó el cuadro de ca os para adaptar a un medidor.
En el quemador de gas de la caldera se colocó una válvula solenoide, un filtro a canasto de 11/4 y un presostato de aire para corte de llama por falta de aire.
Se colocaron llaves de paso en entrada y salida del medidor y caldera. En ventilación se construyó una chimenea de hierro de 500 mm de diámetro x 6 mts de largo desde la salida de la caldera hasta la boca de la mampostería.
En el bar de PB se desarmó toda la ca ería clandestina y se realizó una nueva instalación, colocando sus respectivas llaves de paso en la cocina, tostador y máquina de café. Se realizó ventilación necesaria a los cuatro vientos.
Sede Ramos Mejía:
Se reparó el quemador de la caldera y se anuló ca ería no habilitada.
30 de abril de 2008: Se rehabilitaron las obras por parte de Metrogas
24 de abril 2008: se firma el convenio marco entre la Secretaría de Obras Públicas, dependiente del Ministerio de Planificación Federal, y la Universidad de Buenos Aires para la continuación de la obra y la remodelación en la segunda etapa del edificio de la Facultad de Santiago de Estero 1069, por un monto de $22 783 369 para completar la segunda etapa del edificio de Sociales. Este convenio tiene por objeto la ejecución de la obra y delega en la Universidad, previa intervención del citado Ministerio, las gestiones para el llamado a licitación pública.
Mayo-Agosto 2008: Debido a que el Ministerio de Planificación plantea que los costos del pliego existente están desactualizados, durante esos meses se recotiza la obra y actualiza la cifra en 28 millones.
Mientras se llevaban adelante los procedimientos referidos a la consecución de la obra del edificio de Santiago del Estero, se realizaron los siguientes requerimiento de obra relacionados con las actuales sedes:
"Adecuación instalaciones eléctricas de la Facultad - Sede Parque Centenario" - Contratación Directa - Resol. (R) N° 195 - 25/03/2008 – Publicación en el Boletín Oficial del 18/04 hasta el 24/04/2008.MONTO: $ 167.537,30. ADJUDICADA Empresa KIR S.R.L.
"Instalación de calefacción en PB y 1er. Piso - Sede Santiago del Estero" - Licitación Privada - Resol. ( R) N° 193 - 25/03/2008 - Publicación en el Boletín Oficial del 16/04 al 29/04/2008 PREADJUDICADAEmpresa SUNIL S.A. MONTO: $ 774.306
"Provisión de Luces de Emergencia" Sede M.T. Alvear Pliego en elaboración en la Dirección General de Construcciones Universitarias.MONTO: $ 30.000,00
"Cambio de montantes y tableros seccionales" Sede M.T. Alvear - Pliego en elaboración en la Dirección General de Construcciones Universitarias.MONTO: $ 84.000,00
Obras realizadas con fondos propios:
Calefacción Sede Constitución: Se reforzó la calefacción con la compra de 49 paneles térmicos eléctricos, ya instalados. Monto $ 35.068
Colocación de films en vidrios de aulas por rayos solares
Armado de bicicletero para 8 unidades
Compra y colocación de alarma para evacuación urgente.

Abril de 2008: La Facultad solicita al equipo de la Cátedra Condiciones y medioambiente de Trabajo de la Carrera de Relaciones de Trabajo a cargo del Ing. Alberto Peláez la realización de un Plan de Evacuación para las 3 sedes. A tal fin se realizan los siguientes relevamientos: Planos de todas las sedes con identificación de matafuegos, luces de emergencia, se alética e hidrantes; cantidad de alumnos por sede por banda horaria; cantidad de personal administrativo por sede por banda horaria para la conformación de equipos de evacuación; estado de matafuegos e hidrantes en las tres sedes; estado de ascensores; estado de puertas y luces de emergencia; estado de la se alética; estado de acceso de personas con viabilidad y/o comunicación reducida.
A septiembre de 2008 se encuentran en ejecución las siguientes reparaciones, obras y contrataciones:
Sede Marcelo T. de Alvear: Puertas de los ba os; ca os entre el 4º y 5º piso; reposición de canillas por pérdidas de agua; licitación para la compra de paneles de refuerzo de calefacción; motores de agua que alimentan la cisterna; pintura sala de conmutador; mesada e instalación de equipos de computación en el aula 501
8 de agosto de 2008: el Rector firma el envío de los pliegos con todas las actualizaciones al Ministerio de Planificación.
30 de agosto de 2008: Se recargaron todos los matafuegos de todas las sedes. Monto total de la contratación. (Expediente 1 545 500)
5 de septiembre de 2008: El Subsecretario de Obras Públicas Abel Fatala del Ministerio de Planificación Federal firma la autorización y devuelve a la UBA todas las constancias correspondientes para ejecutar el destino de los fondos previstos.
9 de septiembre de 2008: La Dirección de Compras y Licitaciones de la Universidad envía al Boletín Oficial el pedido de publicación de la Licitación Pública".

Sobre la situación en la facultad - miércoles y jueves

2008-09-09T21:08:00.000-07:00

Paso la información que tengo hasta el momento: Se decidió paro no docente, además del paro activo convocado por la gremial docente, y era bastante probable que la asamblea de los estudiantes decidiera volver a tomar las sedes (no tengo la confirmación todavía). Esto nos deja en un miércoles y jueves con la facultad cerrada, en principio, y con ciertas actividades convocadas como marcha al Ministerio de Educación y clases públicas.
Por un lado, y como hace un par de semanas que no nos vemos, me interesa que den su opinión sobre esta situación, que ha movilizado tantas energías en estos días. Dejen vuestros comentarios, reflexiones, preguntas y/o puteadas abajo, como para tener una idea en qué está pensando cada uno/a.
Por otro lado, como el paro docente tiene la modalidad de ser activo, mi propuesta es encontrarnos tanto el miércoles a las 21.00 como el jueves a las 13.00 y 21.00 en las 3 comisiones a mi cargo. Por un lado, para no desconectarnos, intercambiar ideas acerca de esta coyuntura, recibir los trabajos que todavía no me han podido entregar y devolver las carpetas a cada uno/a. Entonces, si la facultad está cerrada, nos encontramos en la entrada de Ramos, en el horario de cada comisión, y si la facultad está abierta, en el aula respectiva (lo que veo menos probable).
Les pido que los que lean este mensaje, LO DIFUNDAN ENTRE VUESTROS COMPAÑEROS DE GRUPO, además, llevo las carpetas de TODOS LOS QUE ME CONFIRMEN QUE VAN A IR (como para no llevar peso de más...).
Un abrazo y espero que estén bien

Santiago

PARO 3,4 y 5

2008-09-02T14:45:00.000-07:00

Debido a la convocatoria al paro con la modalidad no presencial (ver acá), no tenemos clase esta semana, ni miércoles ni jueves. Para los que todavía no entregaron las crónicas / cuentos, pueden leer la entrada anterior, ahí aclaro dónde los pueden dejar. Cualquier consulta háganmela por este medio, saludos para todos/as.
Santiago

Mañana Jueves 28/8

2008-08-27T14:20:00.000-07:00

No tenemos clase, en las comisiones 60 y 62. La faringitis pudo más. Los que vengan al teórico y quieran entregar cuentos o crónicas, pueden dejarlos a mi nombre en la dirección de la carrera, 2º piso. Si no, la semana que viene. Que lo aprovechen. Saludos

Santiago

Teóricos Cátedra Lotito + PARO + ENTREGA

2008-08-26T11:13:00.000-07:00

El miércoles 27 no habrá teóricos ya que las profesoras adhieren al PARO convocado por la CONADU. Como a esta situación se le suma una gripe atroz del que suscribe, nos vemos la semana que viene, el 3/9, y recibo los CUENTOS. Vayan consiguiendo el material de CRONICA en Publicaciones. Cualquier duda me consultan por mail o por acá.
Un abrazo

Teóricos Cátedra REALE + ENTREGA

2008-08-26T10:59:00.000-07:00

Los teóricos del segundo cuatrimestre empiezan este jueves 28, en sus habituales horarios de las 11.00 y las 19.00.

En las comisiones 60 y 62 vamos a trabajar con el cuadernillo de argumentación, que pueden conseguir en Publicaciones del Centro de Estudiantes, o bajar de la página de la cátedra.

También es fecha de ENTREGA de Crónicas o Cuentos.

Sobre las malas palabras

2008-08-03T21:09:00.000-07:00

Roberto Fontanarrosa, en Rosario, Congreso de la Lengua, noviembre de 2004. Para leer una adaptación de la exposición, ver acá.

INVITACION

2008-07-21T17:00:00.000-07:00

Para todos los interesados en el cine y video documental y de ficción, Guadalupe es egresada de la carrera y estrenó el jueves pasado este documental.

SEMINARIO DE TESIS

Licenciatura en Ciencias de la Comunicación

Maestrías: Comunicación y Cultura. Periodismo

Martes 22 de julio19.00 a 21.00

Auditorio, Sede Ramos Mejía (Facultad de Ciencias Sociales, UBA)
"Diario Argentino",
audiovisual documental

Expositora: Guadalupe Pérez García (Licenciada en Ciencias de la Comunicación, UBA; Magister en Documental de Creación en la Universidad Pompeu Fabra, Barcelona)

tesis de producción:
Se discutirá acerca del proceso de concepción, creación y producción de un documental de tipo audiovisual. Se visualizarán fragmentos del documental DIARIO ARGENTINO (http://www.diarioargentino.net/), estrenado el 17 de julio en el cine Gaumont (coproducción de IMPOSSIBLE FILMS, España, y RIZOMA FILMS, Argentina, con la participación de TVE y Canal +, Televisió de Catalunya y el apoyo de ICAA, INCAA, ICIC, ICF, Catalan Films&TV), iniciativa surgida en la Maestría de Documental de Creación de la Universidad Pompeu Fabra, y también se verán fragmentos del documental Febrero 345, tesina de licenciatura de la autora.

Seminario de Tesis dirigido a estudiantes de Comunicación y maestrías afines. Exposición y debate con tesistas de grado y posgrado.

Objetivos: constituir un espacio de trabajo y reflexión para tesistas de grado y posgrado, docentes-tutores y evaluadores.

Se otorgarán certificados de asistencia.

Actividad organizada por la Dirección de la Carrera de Ciencias de la Comunicación (UBA) Carrera de Ciencias de la Comunicación Ramos Mejía 841-2° piso Teléfono: 4982-3411/5002/0521 int 102 Mail: ccom@mail.fsoc.uba.ar

toda:

2008-07-11T16:06:00.000-07:00

conversación debería empezar
yo estoy desesperado ¿y usted?

luciérnaga quisiera ser relámpago

muerte es súbita

orden que consigas dar
puede que comience en un gran chambelán
pero termina siempre en un marmitón

vida es trunca
en tiempo o en dicha

CFM

Un cuento perfecto

2008-07-10T17:16:00.000-07:00

"Esa mujer", de Rodolfo Walsh (ver acá).
Para los que les interesa ficcionalizar un hecho real, para los que están interesados en trabajar el diálogo, para aprender un poco sobre el arte de la elipsis.

NO HAY QUE CONFUNDIR...

2008-07-10T17:00:00.000-07:00

el colectivo que viene
con el reflejo del colectivo que se va

la rodilla de una señora
con el culo de su bebé

el diario que estás doblando y metiendo en el bolsillo
con un perro que te asalta y muerde ferozmente

el pelo de tu propia axila
con un hombre que te acecha en el baño para matarte

peines
con reglas de cálculo

un asiento desocupado en el colectivo
con un asiento ocupado con un enano

un automovilista que te hace signos extraños
con un automovilista que saca una mano
en la que sólo tiene dos dedos

un barrendero con su cepillo
con un hombre de tres piernas
que camina arrastrando una de ellas que es de palo

un bizco
con un hombre de mirada poco inteligente

un ciego tratando de cruzar la calle
con un hombre haciendo pis blanco contra el cordón

un espejo
con un hombre que te mira desde atrás de un vidrio

un hombre :

de barba muy negra con un hombre
que habla por un teléfono negro

llevando una baguette al hombro
y seguido por su mujer
con un hombre que arrastra a su mujer
con una soga al cuello

que se pone la bufanda
con un hombre que hace gestos desesperados

CFM

MANIFIESTOS

2008-07-08T18:01:00.000-07:00

1. los poemas deben ser cortos
las novelas largas
los ensayos que se entiendan
las películas de acción contemporánea
y todas los óperas son atroces

2. a mí me gustan las novelas de Novalis
los poemas de Poe
los cuentos de Comte
los cánticos de Kant
y la filosofía de Adorno

6. el cine es el término medio entre el sueño y la vigilia
la música es el término medio entre el ruido y el silencio
la poesía el término medio entre el lenguaje y el silencio
el silencio el término medio entre la vida y la muerte
la muerte es el término medio entre la muerte y la muerte

CFM

ARTE POÉTICA ACTUALIZADA

2008-07-07T16:49:00.000-07:00

la función de las artes en el siglo XX
es no joder

CFM

INVITACION - este sábado

2008-07-03T16:29:00.000-07:00

Para todos a los que les interese enterarse en qué se puede trabajar dentro de proyectos de comunicación, y en qué andan los estudiantes del último año de la carrera, los invito a la presentación de trabajos del seminario optativo que dicté en este cuatrimestre, la entrada es libre, y va a haber mate y facturas, salutti
S.

SEMINARIO GESTION de las COMUNICACIONES: Estado, Organizaciones de la Sociedad Civil y Empresas
Adjunto a cargo: S. CASTELLANO

SIMPOSIO
Presentación de PROYECTOS COMUNICACIONALES de los estudiantes

("Comunicación, Gestión Cultural y Estado" - "Gestión de las comunicaciones internas" - "CODERE Arg.: Responsabilidad Social como gestión global" -"Leyes para todos, conocer tus derechos es comenzar a defenderlos" - "Comunicación externa ANSES" - "Música en la Planta" - "Galicia va a la Escuela" - "Guía RSE" - "Soluciones de movilidad", entre otros)

Sábado 5 de julio - 10 a 13 hs.

AUDITORIO R.Carri - Franklin 54

Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires

PARA LEER en el RECESO

2008-06-25T16:45:00.000-07:00

Sasturain, Juan; La mujer ducha, Bs.As., Ed. Sudamericana, 2001. (COM. 21, 60 y 62)

AAVV; La Argentina crónica, Bs.As., Ed. Planeta, 2001. Maximiliano Tomas compilador. (COM 60 y 62)

El libro de Sasturain se consigue en mesa de saldos, también dejé una copia en la fotocopiadora frente a los baños. El de las crónicas lo pueden obtener con un 10% de descuento si van a Prometeo (en el 1º) y me nombran.

Próximamente les dejo una guía para hacer notas de lectura de ambos libros.
Que se diviertan.

CARPETA - Comisiones 60, 62 y 64

2008-06-23T14:59:00.000-07:00

* Noticia Futura

* Disparador Inicial (cuadernillo)

* Crónica (BAFICI, Muestra de Arte) / Feria del Libro (solo com. 64)
* Crónica Muestra Pintura (La Boca)

* Trabajo CINE: Río Arriba

* Consigna del cuadernillo sobre la tesis del cuento de Piglia (NL de los cuentos)

* Consigna VIAJE del Héroe

* Monólogo de "el que se queda", cuadernillo.

* Planificación del trabajo de mitad de año: CUENTO / CRONICA / ENTREVISTA.
* Diario de Viaje (consigna de sueños/recorrido facultad, trabajo, casa).

Lecturas y fichas

* Caps. 1, 2 y 3 del libro "La escritura y sus formas discursivas"

Lecturas del módulo Viaje y Narración

* Prólogo

* Citas sobre viaje

* Figuras del viajero

Lecturas con entrega grupal:

* Geertz, Cardona, Moreno, Pigaffeta (ver guía)

* Notas de lectura de "El Interior", de M. Caparrós

Fecha de entrega CARPETA - COM 60 y 62

2008-06-20T15:29:00.000-07:00

La fecha : jueves 26/6 en horario de las comisiones. Si quedó algo pendiente, en fecha de mesa de examen (Reale) : 17/7, 11.00 hs (aula en cartelera).

Texto del Parcial y fechas de entrega - COM 21

2008-06-19T15:53:00.000-07:00

El material de los cuentos para la confección del texto para el parcial domiciliario está en Publicaciones. Elijan entre "Una reina perfecta" (Inés Garland), "Un hombre feliz" (Federico Falco) y "Catedral" (Raymond Carver). La fecha de entrega del parcial es el miércoles 2 de julio, 21.00 hs. aula 403.

La fecha de entrega de la carpeta es el miércoles que viene, 25 de junio, hasta donde hayan llegado, lo que quede para completar, ponemos fecha en unas dos semanas para la mesa de examen de julio.
Suerte.

Carpeta - COMISION 21

2008-06-16T14:41:00.000-07:00

*Autobiografía de escritor/a.
* Describir un objeto, personaje y lugar (de la línea temporal).
* Diálogo en el que hable el personaje sobre el objeto, en el lugar.
* Narrar qué le pasó al sueco Ole (del cuento Los asesinos).
* Escribir un microrrelato.
* Monólogo de un personaje (de género opuesto al del autor/a) que habla de un objeto que se le perdió.
*Elegir 5 fotos del archivo familiar (lo más alejadas en el tiempo) y ordenarlas cronológicamente:
Elegir una y realizar una descripción objetiva / Escribir un monólogo de un personaje de la foto en el que planifique su ideal o sueño o deseo en la vida (sin nombrarlo) / Describir una situación importante para uno de los personajes de la foto, en la que haya mucho movimiento (huida, pelea, robo, forcejeo), no incluir diálogo, solo la descripción de los movimientos.
*Planificación del cuento: tener en cuenta alguno de los siguientes aspectos: resumen de la historia, elección de protagonista, ambiente, temporalidad, narrador a elegir, sub-género, si van a retomar alguno de los textos previos.

* Notas de Lector/a:
+ Cuadernillo Autobiografías: Soriano, Viñas, Kociancich, Piglia, Walsh, (optativo).
+ Antología de cuentos: "Los asesinos" (anotar acerca del trabajo con los diálogos, la forma de describir a los personajes, hacer un diagrama con los movimientos de los personajes en el espacio, el sentido final del cuento), "Fotos" (anotar acerca del trabajo con los distintos puntos de vista, procedimientos utilizados, lenguaje utilizado por los personajes, cierre de la historia).
+ Cuadernillo Ficción: I. "Extrañar la percepción". Microrrelatos (tomar notas acerca de los distintos estilos y temáticas, procedimientos, remates de los cuentos, títulos utilizados), IV.cuentos de F. Hernández, S. Ocampo y Hemingway, V. reflexiones sobre narrar cuentos de Pampillo, O'Connor, Cortázar, Hemingway y F.H.
+ Cuad. Teorías sobre la narración: Focalización (M. Bal) (optativo)

La idea es armar una antología del 1º cuatrimestre, siguiendo algún criterio de ordenación.

CINE: ESTACION CENTRAL - MAÑANA

2008-06-10T15:56:00.000-07:00

Miércoles 11/6, 11.0 hs. - AUDITORIO:

"Estación central", ciclo CINE "Viaje y escritura en las Ciencias Sociales".
Luego se realizará un trabajo a partir de la visión de la película.

Teórico Crónica 29/5

2008-05-27T14:56:00.000-07:00

Próximo teórico: Crónica, fíjense acá para las lecturas, lo doy yo. ¡No falten!

Guías de lectura - textos CARDONA, GEERTZ; MORENO

2008-05-27T14:45:00.000-07:00

El objetivo de una guía de lectura es que el lector realice algún tipo de subrayado del texto, que atienda a aspectos específicos, relevantes o a veces pasados por alto, del mismo. También que pueda establecer relaciones con otros textos del corpus presentado, o con otros autores. Es decir, que realice una lectura atenta, y preferentemente una segunda lectura. Para esto es que se propone la producción de un texto que dé cuenta de la lectura realizada. En este sentido, las notas de lector apoyan el trabajo cognitivo que se construye cuando uno se detiene a pensar y reflexionar en la lectura. El texto producido puede tener una estructura abierta, ser simplemente una serie de notas que abarquen todos o alguno de los aspectos propuestos en la guía, o que desarrollen uno que el lector haya considerado más significativo por alguna razón. También, y luego de una mayor frecuentación, el texto producido tiende a tomar la forma de alguno de los géneros argumentativos como el ensayo, la crítica bibliográfica, el comentario de lecturas. En el caso de los textos propuestos para el cuaderno de viaje y escritura, también se pretende integrar una reflexión sobre aspectos narrativos de estos géneros, vinculándolos con problemáticas específicas de las ciencias sociales.

Parte 1:
Giorgio Cardona, Los lenguajes del saber: Cap.2 “Los viajes y los descubrimientos”

1) Mencione y describa las características principales de los distintos textos que el autor engloba dentro del género de viajes.
2) Realice una línea del tiempo y ubique los principales hechos históricos que estimularon la producción de literatura de viajes. ¿En qué esferas de la sociedad se ubican? Cuáles fueron sus consecuencias en el género.
3) Rastree las formas de producción de cada subgénero, qué datos del proceso de escritura pueden reconstruirse (por ej., pase de una versión oral a texto escrito). Qué consecuencias tienen las reescrituras y traducciones.
4) Qué hecho del siglo XV colaboró a la construcción de un mercado editorial sobre esta literatura. Describa sus componentes. Qué hecho contemporáneo puede llegar a tener una magnitud semejante, por qué.
5) Describa la interacción entre textos de tipo documental y de tipo apócrifo en el género. Qué buscan unos y otros, qué tipo de apropiación de procedimientos se pueden encontrar en los segundos.
6) De los mecanismos narrativos, desarrolle el tipo de descripción, el orden de los hechos, y los cambios que se jugaron en espacio y tiempo.
7) Analice el fragmento de la crónica de Antonio Pigafetta (La primera vuelta al mundo) y de la biografía del filibustero Dampier que escribe Julio Verne, a partir de las características de estilo y estructura que Cardona enumera a partir de “Los mecanismos narrativos”.

Clifford Geertz: El antropólogo como autor, “Estar allí: la antropología y la escena de escritura”.

1) Cuál es el problema que pretende abordar el autor. De qué manera se manifiesta en la discusión del campo de la antropología.
2) Sintetice la posición de Foucault acerca de las dos formas posibles de autor.
3) El texto de tipo antropológico posee una paradoja, según Geertz, defínala. Cómo se manifiesta en otros campos de las ciencias sociales.
4) Dé algunos ejemplos de la manera que el autor propone abordar el reto de “cómo sonar como un peregrino y como un cartógrafo al mismo tiempo”.
5) Para qué toma la escritura de Lévi-Strauss, Evans-Pritchard, Malinowski y Benedict. Leyó ud. a alguno de estos autores, cuál es el efecto de lectura que le produjeron.

María Moreno: “Escritores crónicos”

1) Busque todas las definiciones acerca del género crónica que encuentre en el texto y realice una definición propia a partir de las mismas.
2) Qué tipo de proceso de escritura está implícito en el género, qué tipo de relación con la realidad.
3) Desarrolle la idea de contrato de lectura con el auditorio, cuáles son sus límites.
4) Cómo se da la relación entre periodismo y literatura en el género, cómo se manifiesta el problema de la representación.
5) Elija un texto en los medios gráficos que pueda ubicarse en el género. ¿En qué sección lo encontró? Anote las reflexiones que la autora realiza sobre el mercado editorial y la crónica.
6) Qué relación encuentra entre el objetivo que plantea Geertz de “contar sinceramente una historia sincera” y los que se plantean para la crónica.

Consignas - comisión 21 (mié. 21/23)

2008-05-20T16:58:00.000-07:00

Documental "Río arriba"

2008-05-09T16:58:00.000-07:00

Para realizar las consignas sobre la película, ver acá.

Los que no pudieron asistir a la emisión del documental, pueden hacer una copia del mismo en videoteca (planta baja al lado de sala de profesores). Lo único hace falta es asociarse (llevan dos dvd virgen y listo).

Sobre el paro

2008-04-16T21:00:00.000-07:00

Ver acá.

Bienvenidos

2008-04-03T07:38:00.000-07:00

Cross a la mandíbula

Viendo lo bueno donde todos ven lo malo

CONSIGNAS - CARPETA - CRONOGRAMA

Consignas para CARPETA

Jueves 9 no hay taller

Antología de cuentos

Textos para teóricos semana del 7 y 9 de junio

PARA TEORICO semana 16 de mayo

Variaciones retóricas

JUEVES 2/11 no hay clase

jueves 28 de octubre: asueto

jueves 21 de octubre: asueto

jueves 14 de octubre

la toma sigue

jueves 30

Jueves 16

jueves 9, 18.30

Mañana tenemos clase

JUEVES 26 NO HAY CLASE

Crónicas y cuentos de talleristas 2008/9

Entrega de carpeta de investigación y proyecto narrativo individual

Para los que escriban crónicas

Entrega de carpetas 1º cuatrimestre

CONSIGNAS

Suspensión de actividades del 3 de junio a partir de las 15.00 hs.

"Con motivo de la celebración prevista por la Facultad “Tertulias del Bicentenario” a realizarse el próximo jueves 3 de junio se ha dispuesto mediante resolución, suspender todas las actividades académicas previstas para ese día a partir de las 15.00hs".

BLOGS

para leer

2 cuentos

CONSIGNAS

CONSIGNAS

Bienvenidos

jueves 29 NO HAY CLASE

MAÑANA

Recomendados para leer

Entrega de carpeta

Fecha de entrega de carpeta

Link sobre influenza A

Se suspende la entrega de CARPETA hasta nuevo aviso

INFO importante para el teórico del 4 de junio

Teórico del jueves 28 de mayo

Consigna nª 4

Sobre el paro

Consignas

Hasta acá

Carpetas

COncurso

IMPORTANTE: Cambio de horario

Devolución de CARPETAS - NOTAS y Concurso Cross a la mandíbula 2008

CARPETA - Lista de trabajos - Fecha de entrega

Hoy no tenemos clase - Fechas

INVITACION y CONSIGNA - miércoles 15/10 - todas las comisiones

JUEVES PARO ACTIVO

Teórico miércoles: PELICULA

JUEVES HAY CLASE

Documento y Marcha al Congreso por más presupuesto

Aportes para la discusión y esclarecimiento

Sobre la situación en la facultad - miércoles y jueves

PARO 3,4 y 5

Mañana Jueves 28/8

Teóricos Cátedra Lotito + PARO + ENTREGA

Teóricos Cátedra REALE + ENTREGA

Sobre las malas palabras

INVITACION

toda:

Un cuento perfecto

NO HAY QUE CONFUNDIR...

MANIFIESTOS

ARTE POÉTICA ACTUALIZADA

INVITACION - este sábado

PARA LEER en el RECESO

CARPETA - Comisiones 60, 62 y 64

Fecha de entrega CARPETA - COM 60 y 62

Texto del Parcial y fechas de entrega - COM 21

Carpeta - COMISION 21

CINE: ESTACION CENTRAL - MAÑANA

Teórico Crónica 29/5

Guías de lectura - textos CARDONA, GEERTZ; MORENO

Consignas - comisión 21 (mié. 21/23)

Documental "Río arriba"