buenas, paso en limpio consignas de trabajo:
* con el DIARIO de escritores: además de seguir buscando frases que les llamen la atención, describir ROSTROS de personas (pueden ser que vean ustedes en vivo o de una fotografía o imagen), atender a la expresión, el gesto, las formas (también anotar qué sensación les produce el ROSTRO); también: elegir una esquina del barrio que les resulte interesante o llamativa y observarla todos los días durante 5 minutos, anotar las cosas que ven, las diferencias en la luz, el clima, las personas que pasan (pueden realizar hipótesis de quiénes son o a dónde van), el tránsito, los animales, los edificios/casas, las plantas. Pueden elegir distintos horarios para realizar la observación y descripción.
* salida a la Feria del Libro (si no pudieron ir, vale un evento cultural parecido, p.ej. la presentación de un libro): elegir una charla o conferencia de algo que les interese, asistir y luego escribir una crónica de tipo etnográfica (haciendo pesar la mirada propia, la subjetividad) sobre la charla y el recorrido que hicieron en la feria. Incluir descripciones precisas y detalladas y voces de las personas. Como ejemplo, pueden leer alguna de las crónicas del Cuadernillo, p.ej. la de María Moreno "Ten compasión (Plaza Miserere)" o la de García Márquez sobre Berlin.
* LEcturas: "¿Por qué no bailan?" de CARVER - "Los asesinos" de HEMINGWAY - "La forma de la espada" y "Emma Zunz" de BORGES. "Fotos" - "Esa mujer" e "Irlandeses detrás de un gato" de WALSH - "El hombre que ríe" de SALINGER. Realizar una nota de lectura, en la que analicen los procedimientos narrativos de los cuentos: uso de narrador, formas de representación de espacios y personajes, manejo de la temporalidad e hipótesis sobre las 2 historias posibles (la superficial y la profunda, según Piglia) en cada cuento. En el caso de los cuentos de Walsh, elegir 3 procedimientos que les resulten atractivos como para usar, de "Fotos" (citar los fragmentos elegidos), atender a la relación entre contexto histórico y trama narrativa en "Esa mujer" y cómo el narrador focaliza en el personaje de El Gato en "Irlandeses detrás de un gato". En el cuento de Salinger: fijarse cómo interactúan las dos historias (una adentro de la otro) y cómo se resignifican en la visión del Narrador, buscar quién es "El hombre que ríe" en la literatura.
* Leer "Nuevas tesis sobre el cuento" de Piglia: anotar las reflexiones sobre los comienzos y los finales de las narraciones, y cuándo se enfoca una historia para poder contarla.
* Consigna a partir de la mesa de poesía: a partir de los materiales recolectados, escribir por lo menos un poema (pueden ser varios):
el "poema carta" recibido - 5 sustantivos concretos - 5 verbos de acción - 3 adjetivos poco comunes - 3 adverbios - 3 versos que: los sorprendan / los disgusten / los dejen pensando - 2 figuras retóricas - 2 nombres o apelativos - 2 colores - 1 poema que los emocione - 1 título
Utilizar la forma/estructura de alguno de los poemas leídos.
* A partir de los materiales recolectados en la mesa de poesía, escribir un cuento que los incluya (los que les sirvan).
* Consigna de escritura: escribir un cuento que incluya 2 frases del Diario de lecturas, que incluya un OBJETO CLAVE para la trama y que tenga una historia adentro de otra (al estilo "EL hombre que ríe" o "La forma de la espada")
* Ver la película de Tarantino: Pulp Fiction. ¿Cuántas historias cuenta, cómo se entrelazan, que relación se encuentra con "Los asesinos" de Hemingway?
