CONSIGNAS ANTOLOGIA 1° cuatri – com 54 – 2023
La propuesta es armar una Antología propia con todos los
textos que escribieron a lo largo del cuatrimestre, pueden incluir otros (hay
un “espacio libre”) que crean significativos y hayan escrito para otras
materias o situaciones de distintos momentos de su vida. Lo primero, es
organizar los textos con un índice y orden que ustedes les darán, pueden
incluir Partes, aclaraciones y comentarios sobre las consignas o qué les
produjo escribir el texto, alguna introducción o epílogo, epígrafes,
ilustraciones, fotos, es decir, todo material paratextual que acompañe y
facilite la lectura, y sobre todo, que la haga más amena. Piensen en un lector
que además del que suscribe, puede ser un compañer@ de taller, o de otra
comisión, u otro lector más lejano, al que le hagan llegar su Antología. Les
agradezco que me envíen el documento en Word y en PDF a archivocastellano1@gmail.com , y
que los titulen de la siguiente manera (me facilita mucho la organización de
los innumerables trabajos que me toca leer en este período): APELLIDO, NOMBRE –
ANTOLOGIA 1 - TALLER 1 – COM 54 – 2023.
* CONSIGNA: Escribir una
Autobiografía/Presentación: aspectos referidos a la propia de historia como
lectores y escritores, gustos, intereses, experiencias, motivos por los cuales
eligieron la carrera, expectativas sobre la materia y aspectos vinculados a la
historia personal que tengan que ver con todo lo anterior.
* CONSIGNA: Anotar tres sueños
(propios o ajenos). Elegir uno y escribir un cuento breve (puede ser de tipo
fantástico).
* Leer antología de cuentos
fantásticos (Borges, Bioy y Ocampo), tomar notas de lo que les llame la
atención de los mismos.
¨* Empezar un DIARIO DE
ESCRITURA: anotar frases que les llamen o hayan llamado la atención. El
objetivo del Diario es ir "soltando la mano", acostumbrarse a
escribir algo todos los días, bajar el estrés de la hoja en blanco, es una
especie de laboratorio para probar nuevas ideas, formas de escribir y leer,
imaginar y observar lo que no atendemos habitualmente. * Describir Rostros
que les resulten interesantes.¨* ANOTAR fragmentos de diálogos que les
llamen la atención.
* ARMAR UN BLOG propio, donde van
a ir subiendo todos los trabajos del taller. Pueden chusmear los blogs de los
compañer@s de años anteriores.
*CONSIGNA con tiempo: Para ir
elaborando, busquen a una persona a quien el 24 de marzo del '76 sea una fecha
significativa e indagar por qué. Realizarle una entrevista (pueden grabar o
tomar notas, sacar fotos) y escribirla, con una introducción y un cierre por
parte del entrevistador/a.
* Comentar 2 autobiografías y 2
cuentos de compañer@s.
* Escribir 3 versiones del
cuento breve, cambiando de género (p.ej. de fantástico a cómico o a ciencia
ficción)
* Leer Tesis
sobre el cuento de Piglia, realizar un cuadro sinóptico con los conceptos
clave. Leer fragmento de La
entrevista de Halperin y anotar 10 ideas que les resulten
útiles.
* Leer Nuevas tesis
sobre el cuento de Piglia, hacer cuadro sinóptico con las ideas sobre
los principios y los finales de los cuentos.
*Leer La
carta robada de Poe y Los
asesinos de HEmingway, escribir un comentario en base a la lectura de la
Tesis sobre el cuento (cuáles serían las 2 historias, cómo están construidos
los narradores). Atender el final de Los asesinos (por qué decide Nick irse).
# Elegir otro de los sueños y
escribir un cuento a partir del mismo, de tono policial, que incluya las
siguientes palabras: un perro negro, un cuchillo afilado, un reloj antiguo, un
enano, !cuidado!, un espejo roto, intuición.
* Hacer crónica (de tipo subjetiva,
antropológica) a partir de la visita al BAFICI o la FERIA DEL LIBRO.
* Comentar cuento del blog de
un compañer@
* Hacer notas de lectura
(siempre teniendo en cuenta las 2 historias) sobre:
+ Pulp fiction (comparar la
historia del boxeador con Los asesinos)
+ Carver "¿Por
qué no bailáis?"
*Leer cap. 14. + Niponas + cap. 15 de LACRONICA de Caparrós (en Biblioteca del
Campus), hacer un comentario sobre el Narrador y su punto de vista y cómo
desarrolla las descripciones de lugares, personas y objetos.
*Revisar y reescribir la
crónica del BAFICI a partir de la lectura de Caparrós. Atender a la
construcción de la mirada del narrador y las descripciones.
*HACER LLUVIA DE IDEAS a partir
de la idea de PANTALLAS.
VER el siguiente video con
Ricardo Piglia: anotar cuestiones relativas a la construcción de los lectores,
la lectura desde la escritura, la influencia de la técnica en la literatura, la
no ficción, la trama narrativa, el género cuento en Borges, la lectura en los
viajes. Pensar alguna de estos temas en relación a la propia escritura. ¿Qué te
aporta, cómo ilumina tu proceso de escritura?
https://www.youtube.com/watch?v=fMH4eIvcUJM&t=4470s
*Elegir un refrán, escribir su
significado y a partir del mismo: ARGUMENTAR en un texto en CONTRA del
significado del refrán. Para ello, utilizar por lo menos 2 ejemplos que sirvan
como argumentos.
* A partir de la CHARLA con
Graduad@s de la carrera de Comunicación, escribir un texto de género libre
(puede ser en forma de entrevista, reflexión, ensayo, nota de opinión, crónica,
etc) que dé cuenta de la propia experiencia e ideas que sacaron en limpio de la
charla.
*CONSIGNA de CARTAS
argumentativas:
Describir el personaje elegido
del libro Retratos de Pablo Bernasconi. Luego, cada uno recibe otro personaje,
al que deberá escribirle una carta.
1- Primera CARTA: Desde mi personaje, convencer al personaje recibido
de encontrarse en algún lugar, realizar un proyecto juntos o desafiar una
ley o costumbre social (realizar algo prohibido). Para convencerlo de tal
propuesta, tiene que usar: un
ejemplo narrativo con valor argumentativo y una cita de autoridad .
Pueden utilizar además, todos los recursos y argumentos que encuentren útiles y
pertinentes.
2-CONTESTACION a la Carta recibida de otro personaje: responder a la propuesta en forma negativa,
para lo cual tienen que utilizar una metáfora, un argumento vinculado a la cantidad y el recurso
de la ironía en el tono del enunciador, además de contraargumentar los
argumentos que planteó el personaje que hace la propuesta. La carta la publican
a continuación de la que recibieron (y se la envían al autor/a de la
propuesta).
3- INSISTO
con la propuesta al primer personaje, al recibir la negativa: utilizo 1 ejemplo histórico y 1 ANALOGIA y 1
figura retórica de la REPETICION (ver: https://www.retoricas.com/2011/07/ejemplos-de-repeticion.html
)
*POEMAS: LEER chusmear los libros de la mesa de poesía,
elegir 3 poemas de distintos autores y recopilar: 5 sustantivos concretos - 5
verbos de acción - 3 adjetivos poco comunes - 3 adverbios - 3 versos que: los
sorprendan / los disgusten / los dejen pensando - 2 figuras retóricas - 2
nombres o apelativos - 2 colores - 1 poema que los emocione - 1 título
Escribir un poema o más,
utilizando las palabras seleccionadas (algunas, no hace falta todas…)
Utilizar la forma/estructura
de alguno de los poemas leídos. Esto significa "escribir al estilo
de" alguno de los poemas elegidos...
Si no estuvieron el día de
la consigna, les dejo acá algunos enlaces para elegir poemas, de autores
argentin@s contemporáne@s:
https://librosycasas.cultura.gob.ar/wp-content/uploads/2022/04/LyC.-Diana-Bellessi.-He-construido-un-jardin.-Mucha-mucha-poesia.pdf
https://libroschorcha.files.wordpress.com/2017/11/poesia_completa.pdf
https://el-placard.blogspot.com/search/label/H%C3%A9ctor%20Viel%20Temperley
https://www.revistaaltazor.cl/susana-villalba-2/
https://inventarunpajaro.files.wordpress.com/2020/05/las-patas-en-las-fuentes.pdf
https://www.cultura.gob.ar/poemas-argentinos-10-obras-maestras-de-poetas-de-nuestra-tierra_7270/
https://circulodepoesia.com/2018/01/poemas-de-fabian-casas/
https://www.zendalibros.com/5-poemas-de-claudia-masin/
*HOJA DE RUTA para el
ENSAYO. Completar el plan de ruta hasta donde más puedan, lo que no tengan
claro todavía, lo indagan en el receso, con la propuesta de traer escrita para
el comienzo del 2° cuatri una primera versión del ensayo (de 5 a 7 carillas):
Título posible del ensayo:
Tema: Pantallas
Epígrafes para el comienzo
(citas de otros autores que puedan tener que ver con la idea propia, o sirvan
de “disparadores”):
Pregunta sobre el tema /
Respuesta y/o Hipótesis:
INFORMACION: Referencias de
textos periodísticos, académicos, mediáticos, artísticos /páginas web/ hechos
recopilados / notas del diario de escritor propio / que PUEDAN SERVIR COMO ARGUMENTOS EN EL ENSAYO
Orden posible de los
argumentos / pruebas:
Estructura: organizar los
fragmentos argumentativos, explicativos y narrativos (ejemplos), darle un
comienzo, un desarrollo y un cierre. ¿Dónde voy a ubicar lo que considero más central
o fuerte de mi ensayo, voy a avanzar de a poco o voy a poner “toda la carne en
el asador” desde el principio?
Estilo: elegir uno de los
propuestos: Periodístico / Literario / Académico. Leer un ensayo de cada uno de
los estilos, del cuadernillo de ENSAYO y comentar cómo está organizada su
estructura y su estilo. Qué les podría “robar”.
Elegir un/a enunciador/a: ¿más
reflexivo, abstracto y teórico, práctico y concreto, persuasivo, explicativo? ¿En
primera, segunda o tercera persona?
Figuras retóricas que podría
utilizar, tono del ensayo (más “culto”, divulgativo, humorístico, dramático,
serio y grave, profético, indagador)
En qué medio gráfico/virtual
lo publicaría: buscar ejemplos. Les dejo 3 como para que chusmeen: https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/avatares/issue/view/702/showToc
(Académica)
https://www.revistaanfibia.cl/
(Periodística cultural)
https://www.revistaotraparte.com/seccion/cine-y-tv/
(Literaria)
*AUTOEVALUACION: Escribir un
texto que revise el recorrido de escritura y lectura de la primera parte del
año, focalizando en los aprendizajes que hicieron: las herramientas que
incorporaron, de qué se dieron cuenta, qué descubrieron, de los textos de los
compañeros, de los autores que leímos y de los propios. Pueden incluir
sugerencias y / o propuestas para la segunda parte y comentarios sobre la
metodología del taller, los teóricos, la coordinación.
