BIENVENIDA 2023

 hola, bienvenidos al blog del Taller. Les paso en limpio las actividades que vamos haciendo, tareas, lecturas y consignas de escritura. 

La propuesta es que vayan subiendo lo que escriban al blog personal y llevarlo a la reunión de Taller impreso en papel. Los invito a que se lean entre ustedes, comenten los textos que les resulten más interesantes e intercambien ideas. 

Primera semana: 

* CONSIGNA: Escribir una Autobiografía/Presentación: aspectos referidos a la propia de historia como lectores y escritores, gustos, intereses, experiencias, motivos por los cuales eligieron la carrera, expectativas sobre la materia y aspectos vinculados a la historia personal que tengan que ver con todo lo anterior. 

* CONSIGNA: Anotar tres sueños (propios o ajenos). Elegir uno y escribir un cuento breve (puede ser de tipo fantástico). 

* Leer antología de cuentos fantásticos (Borges, Bioy y Ocampo), tomar notas de lo que les llame la atención de los mismos. 

¨* Empezar un DIARIO DE ESCRITURA: anotar frases que les llamen o hayan llamado la atención. El objetivo del Diario es ir "soltando la mano", acostumbrarse a escribir algo todos los días, bajar el estrés de la hoja en blanco, es una especie de laboratorio para probar nuevas ideas, formas de escribir y leer, imaginar y observar lo que no atendemos habitualmente. 

* ARMAR UN BLOG propio, donde van a ir subiendo todos los trabajos del taller. Pueden chusmear los blogs de los compañer@s de años anteriores.

*CONSIGNA con tiempo: Para ir elaborando, busquen a una persona a quien el 24 de marzo del '76 sea una fecha significativa e indagar por qué. Realizarle una entrevista (pueden grabar o tomar notas, sacar fotos) e ir trayendo los materiales al taller. Les dejo un material que puede ser interesante para entrar a una de las aristas del tema, el documental "La verdad en la sangre", producido en 2022 por TECtv y Conicet Documental - Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Nación (incluye la canción "Púrpura", de Valentin Oliva - WOS (Doguito Records) y fragmentos de los documentales "Estela" y "Quién soy yo"). Véanlo y vayan comentando las ideas, sensaciones, preguntas que les surjan acá en los comentarios a la entrada. 

BUENA SEMANA!!

Santiago

Bonus track

CONSIGNAS 2° CUATRIMESTRE

 ** Crónica. Fecha de entrega final: 5/10

** del Cuadernillo de ARGUMENTACION: Realizar el ejercicio de la pág. 4 a la 10.

**Secuencia de cartas: 

* Describir un personaje del libro de Pablo Bernasconi. Escribir una carta desde ese personaje al que les haya tocado en suerte, para convencerlo de una de las siguientes opciones: encontrarse en un lugar / realizar un proyecto juntos / cometer un crimen o transgredir alguna norma social. Para esto, deberán utilizar por lo menos: un ejemplo con valor argumentativo, la utilización de un refrán. Pueden sumar todo otro argumento que se les ocurra. 

Carta 2: Mi personaje recibe la propuesta de otro. Le respondo y me niego a su propuesta. Para argumentar, utilizo: el recurso de la ironía, la paradoja y algún procedimiento retórico de la repetición. 

Carta 3: A partir de la negativa a mi propuesta recibida, analizo los argumentos que me enviaron e intento refutarlos,  insisto con mi propuesta. Utilizo: una ANALOGIA (A es a B como C es a D) y un ejemplo histórico que me sirvan de argumentos. 

** LLUVIA DE IDEAS /Asociaciones libres sobre el tema PANTALLAS: escribo todo lo que se me ocurre acerca del tema, libros o textos que leí, problemáticas asociadas, campos de estudio, personajes, hechos, etc)

** Grabar un VIDEOMINUTO en el que recomienden algún producto audiovisual que les interese (serie, película, publicidad, campaña pública, documental, video, meme, etc)

consignas semana 1 al 15 de junio (actualizadas)

  * (Re)leer Irlandeses detrás de un gato, Fotos y El hombre que ríe, atendiendo a las 2 historias, los procedimientos narrativos utilizados en Fotos y la focalización en Irlandeses...

* Leer el cuento de Paul Auster, el Cuento de Navidad de Auggie Wren: hacer una nota de lector en la que reflexionen acerca del proyecto artístico de Auggie, el verosímil del relato de Navidad y la idea de dónde vienen las historias. Súmenle lo que les surja de ver el final de "Smoke", donde aparece el cuento de Navidad y piensen en la estrategia con la que se lo incluye.

* Leer las crónicas de García Márquez sobre Berlin, la de Leila Guerriero, la de Caparrós y la de Raab, del cuadernillo de Crónica. Hacer una nota de lectura que considere cómo construyen los narradores en los textos, cómo utilizan las voces de los personajes y de qué manera representan los lugares, espacios. objetos y personas. 

* Escribir una crónica (la segunda después de la de la Feria) de tipo narrativo etnográfica de un evento cultural (en sentido amplio). 

* Escribir una crónica breve a partir de la Feria del Libro de Sociales, en la que se incluyan 2 testimonios. Si no pudieron ir, recorran alguna de las muestras fotográficas de Sociales, o la muestra de revistas en el subsuelo, y hagan una crónica del recorrido. 

* Escribir un diálogo de dos o más personajes sobre algo que no se nombra, sumarle la descripción del personaje del libro y escribir un cuento que los incluya. 

* Actualizar los blogs (subir todos los textos que tengan) y hacer un comentario a dos blogs de los compañeros (en la primera entrada que esté a la vista, si ya tiene los dos comentarios, se la hacen a otro): atender cuestiones de estilo de la escritura, textos que estén más logrados, diseño de la página, sugerencias para el o la autor/a)

* Hacer un mapa de ideas con los principales conceptos de narratología de los teóricos, anoten también dudas o preguntas que les hayan surgido. 

* Bajar el MATERIAL sobre Normativa y llevarlo a la próxima reunión de taller. 

ACTUALIZO consignas al 11 de mayo 2022

 buenas, paso en limpio consignas de trabajo:

* con el DIARIO de escritores: además de seguir buscando frases que les llamen la atención, describir ROSTROS de personas (pueden ser que vean ustedes en vivo o de una fotografía o imagen), atender a la expresión, el gesto, las formas (también anotar qué sensación les produce el ROSTRO); también: elegir una esquina del barrio que les resulte interesante o llamativa y observarla todos los días durante 5 minutos, anotar las cosas que ven, las diferencias en la luz, el clima, las personas que pasan (pueden realizar hipótesis de quiénes son o a dónde van), el tránsito, los animales, los edificios/casas, las plantas. Pueden elegir distintos horarios para realizar la observación y descripción.

* salida a la Feria del Libro (si no pudieron ir, vale un evento cultural parecido, p.ej. la presentación de un libro): elegir una charla o conferencia de algo que les interese, asistir y luego escribir una crónica de tipo etnográfica (haciendo pesar la mirada propia, la subjetividad) sobre la charla y el recorrido que hicieron en la feria. Incluir descripciones precisas y detalladas y voces de las personas. Como ejemplo, pueden leer alguna de las crónicas del Cuadernillo, p.ej. la de María Moreno "Ten compasión (Plaza Miserere)" o la de García Márquez sobre Berlin. 

* LEcturas: "¿Por qué no bailan?" de CARVER - "Los asesinos" de HEMINGWAY - "La forma de la espada" y "Emma Zunz" de BORGES. "Fotos" - "Esa mujer" e "Irlandeses detrás de un gato" de WALSH - "El hombre que ríe" de SALINGER.  Realizar una nota de lectura, en la que analicen los procedimientos narrativos de los cuentos: uso de narrador, formas de representación de espacios y personajes, manejo de la temporalidad e hipótesis sobre las 2 historias posibles (la superficial y la profunda, según Piglia) en cada cuento. En el caso de los cuentos de Walsh, elegir 3 procedimientos que les resulten atractivos como para usar, de "Fotos" (citar los fragmentos elegidos), atender a la relación entre contexto histórico y trama narrativa en "Esa mujer" y cómo el narrador focaliza en el personaje de El Gato en "Irlandeses detrás de un gato". En el cuento de Salinger: fijarse cómo interactúan las dos historias (una adentro de la otro) y cómo se resignifican en la visión del Narrador, buscar quién es "El hombre que ríe" en la literatura.

* Leer "Nuevas tesis sobre el cuento" de Piglia: anotar las reflexiones sobre los comienzos y los finales de las narraciones, y cuándo se enfoca una historia para poder contarla. 

* Consigna a partir de la mesa de poesía: a partir de los materiales recolectados, escribir por lo menos un poema (pueden ser varios): 

el "poema carta" recibido - 5 sustantivos concretos - 5 verbos de acción - 3 adjetivos poco comunes - 3 adverbios - 3 versos que: los sorprendan / los disgusten / los dejen pensando - 2 figuras retóricas - 2 nombres o apelativos - 2 colores - 1 poema que los emocione - 1 título

Utilizar la forma/estructura de alguno de los poemas leídos. 

* A partir de los materiales recolectados en la mesa de poesía, escribir un cuento que los incluya (los que les sirvan).

* Consigna de escritura: escribir un cuento que incluya 2 frases del Diario de lecturas, que incluya un OBJETO CLAVE para la trama y que tenga una historia adentro de otra (al estilo "EL hombre que ríe" o "La forma de la espada")

* Ver la película de Tarantino: Pulp Fiction. ¿Cuántas historias cuenta, cómo se entrelazan, que relación se encuentra con "Los asesinos" de Hemingway?

BIENVENIDOS

  hola, bienvenidos al blog del Taller. Les paso en limpio las actividades que vamos haciendo, tareas, lecturas y consignas de escritura. 

La propuesta es que vayan subiendo lo que escriban al blog personal y llevarlo a la reunión de Taller impreso en papel. Los invito a que se lean entre ustedes, comenten los textos que les resulten más interesantes e intercambien ideas. 

Primera semana: 

* Autobiografía/Presentación: aspectos referidos a la propia de historia como lectores y escritores, gustos, intereses, experiencias, motivos por los cuales eligieron la carrera, expectativas sobre la materia y aspectos vinculados a la historia personal que tengan que ver con todo lo anterior. 

* Anotar un sueño (propio o ajeno). A partir del mismo, escribir un cuento breve (puede ser de tipo fantástico). 

Segunda semana: 

* Leer Tesis sobre el cuento, de Piglia, anotar ideas principales. 

* Leer antología de cuentos fantásticos (Borges, Bioy y Ocampo) y antología de fábulas de A. Bierce. 

* Hacer una línea del tiempo y ubicar 5 sueños. Escribir 2 variaciones del primer cuento breve: la primera, cambiando el género. La segunda, agregando elementos (un objeto importante, un personaje, una situación) de los sueños elegidos. 

¨* Empezar un DIARIO DE LECTURAS: anotar frases que les llamen o hayan llamado la atención. 

para esta semana

 hola, seguimos con la consigna de la crónica (si tienen la idea o empezaron y tienen dudas, me consultan por el whatsapp), recuerden pensar la cuestión de la frontera o el límite como "tema" o eje que articule el recorrido por la ciudad / lugar que elijan. 

* Consigna narrativa: A partir de la lectura de los cuentos breves de Cristian Billardi, encontrar 5 momentos de "quiebre" o pérdida (propios o que les hayan contado o que hayan presenciado), puede tener que ver con una muerte, una separación, dejar atrás algo, una enemistad, etc. Contar uno de ellos en un cuento/texto narrativo de una carilla. Atender sobre todo al uso de la elipsis (lo que no se cuenta) y a los detalles significativos. 

* para sumar al diario: anotar PESADILLAS que hayan tenido, les hayan contado. Con el mayor detalle posible. 

Actualizamos consignas

 hola, cómo están, les paso en limpio algunas actividades para charlar mañana en el zoom: 

* Primero, l@s invito a anotarse en el cronograma que armé para las devoluciones de carpetas/ensayos/etc. en el enlace de comienzo de año (está debajo del listado del curso). Son para anotarse dos talleristas por turno. 

https://docs.google.com/spreadsheets/d/132T_ZgJ3cwTxr93egoI-5htcbcHCobWY/edit#gid=993829591

* Después, los invito a actualizar los trabajos en los blogs. Consignas de cuentos, crónica del Parque, blog grupal con materiales de la visita al Parque, comentarios de lecturas, ensayos. Así los podemos leer todos y compartirlos. 

* Consigna de Crónica final: Como hablamos en el último encuentro, pueden elegir ampliar la crónica del Parque de la Memoria, a partir de alguno de los tópicos desarrollados sobre el cruce memoria, escritura, arte y derechos humanos. O elegir otro lugar de la ciudad/alrededores/donde uds. vivan y tomar un aspecto que tenga que ver con el desarrollo cultural/artístico/memoria popular y focalizar en el mismo. Se propone un trabajo de una extensión entre 5 a 8 carillas, que contenga testimonios de entrevistados, descripciones de lugares, personas, objetos, narración de un recorrido del /la cronista, e información más "dura" sobre el aspecto cultural que están tomando. Estamos pensando en un/a narrador/a más bien subjetivos, que incluyan su punto de vista sobre lo que están tratando, incluyan reflexiones y lecturas que asocien con la problemática elegida. 

Les propongo un punto de partida, que es el de la lectura de uno de los capítulos de "Caminantes" de Eduardo Scott. A partir de la lectura, tomar el punto de vista de una de las figuras: flaneur, paseante, walkman, vagabundo, peregrino. Realizar el recorrido buscando temas y tomando preguntas que se podrían hacer estas figuras. Cómo es recorrer el barrio como un walkman (escuchando un tema o artista musical), qué encontramos, con quiénes nos cruzamos, qué ideas se nos ocurren. Cómo es hacer el recorrido como un flaneur, "perderse en la multitud", llegar a las orillas de la ciudad...

Elijan también alguna crónica del cuadernillo que les haya interesado y que pueda servirles como intertexto/inspiración.

La entrega del texto terminado la pensamos para la semana del 10/11.