Reunión Zoom miércoles 6/5 - 9 hs

Santiago Castellano le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Unirse a la reunión Zoom
https://us04web.zoom.us/j/71039127464?pwd=TEh4Z1dLWm54NTA2RmNEaERaZyt0Zz09

ID de reunión: 710 3912 7464
Contraseña: 009355

Consignas

Hola, cómo están, espero que bien, acá les dejo las consignas, disculpen que las postee recién, anduve sin internet, elijan qué pueden hacer para el miércoles y después las completan:

* A partir del video del monje, escribir un cuento breve, que incluya un monje y un libro (como protagonistas o elementos secundarios)

* Ir al blog de un compañero o compañera, leer el cuento que seleccionó, y escribir una nota de lectura en la que se describa cómo es el narrador y cuáles son las dos historias según Piglia.

* Leer el capítulo del Narrador en el cuadernillo y sintetizar las ideas principales.

REUNION en ZOOM miércoles 29 de abril 9 hs.

Santiago Castellano le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Unirse a la reunión Zoom
https://us04web.zoom.us/j/77117357105?pwd=NDlQVVYyeFFiK2ZwQVZyWHZ5ZUs4QT09

ID de reunión: 771 1735 7105
Contraseña: 5PyJxL

REUNION ZOOM - miércoles 22/4 - 9 hs. + CONSIGNAS semana del 22 al 29 de abril

hola, como les dejé por el wasap, acá están los datos para entrar en la reunión Zoom: 

Consignas para la semana: 

Santiago Castellano le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Unirse a la reunión Zoom

https://us04web.zoom.us/j/6856077977

ID de reunión: 685 607 7977

para que estén al tanto, como las reuniones duran 40 minutos, lo que hay que hacer es salir de la reunión cuando finaliza, y volver a entrar en la misma ID, y seguimos...

*

Consignas para la semana: la propuesta es que se conecten con la escritura y lectura en la medida que vayan manejando sus tiempos, y suban al blog personal los textos que van produciendo. 

* De la lectura del cuadernillo de Narración que les planteé, el primer texto es la síntesis de conceptos de Historia, relato y narración. 

* Como para que nos vayamos conociendo entre nosotros: Filmar un videominuto presentándose, describir algo que los apasione y/o los interese mucho. Subirlo al blog.

* Leer Tesis sobre el cuento de Ricardo Piglia, buscar en la web un cuento de los autores que menciona, subirlo o hacer el enlace en el blog. Comentar qué les llamó la atención del cuento: procedimientos, trama, intriga, algo que los dejó pensando. Traten de describirlo específicamente. Qué tomarían prestado para un cuento propio.

* Mirar el video "Monje - ayuda de escritorio": escribir las reflexiones que les surgen, relacionadas con el cambio en los soportes y tecnologías de la comunicación. ¿Qué relación o asociación de ideas pueden hacer con el presente? Describan un momento en su vida en que se hayan asombrado por el acceso a un medio o forma de comunicación nuevos para ustedes.

Para comenzar

hola, en esta entrada les proponemos entrar en contacto, y utilizar este medio como forma para comunicarnos y organizar algunas actividades previas al comienzo de clases previsto para la semana del 1° de junio (en el caso de que efectivamente las clases presenciales comiencen entonces). Hasta donde se ha comunicado oficialmente, la facultad de Sociales plantearía dos cuatrimestres más breves, entre junio y mediados de diciembre.
Me llamo Santiago Castellano y estoy a cargo de esta comisión junto con Mauro Lo Coco 
Pasemos a ordenarnos, entonces:

1) Les pedimos que en el comentario a esta entrada se presenten brevemente y dejen su correo electrónico. Hagan lo mismo enviándome un correo a castellano1@gmail.com
2) Vayan armando un blog personal, una vez que lo tengan, envíenme a mi correo la dirección web del mismo, así lo agrego aquí en el listado de la derecha. En el blog van a ir subiendo los textos que escriban durante la cursada del taller.
3) Fíjense en este enlace http://tallerdeexpresion1.sociales.uba.ar/wp-content/uploads/sites/123/2020/03/narracion_2019-20.pdf para bajar  el cuadernillo de Narración. De paso, lean en el mismo sitio de la cátedra las consideraciones sobre el taller y nuestra forma de trabajo, tal como les indicó la profesora Titular.
4) Para los que lean esta entrada antes del miércoles 15 a las 9 hs, programé un encuentro con el programa Zoom, como para conocernos y probar el programa, y la reunión es a las 9 AM en:
Unirse a la reunión Zoom
https://us04web.zoom.us/j/6856077977

ID de reunión: 685 607 7977
Les dejo un tutorial (hay muchos en youtube) para bajar el programa. Una vez en el programa, anoten el ID de la reunión para comenzar la sesión. Igual no se preocupen si no se suman a la reunión, la idea es mantener el horario de la comisión para encontrarnos por esta vía.

5) Como para ir empezando con actividades, les encargo leer del cuadernillo de Narración la parte Historia, relato y narración, página 4 en adelante, y sintetizar en un texto los conceptos principales.

Bien, cualquier duda, por acá en los comentarios a esta entrada. 

Saludos para todas y todos. 

Mauro y Santiago

Consignas 2° cuatrimestre

* Comentario a carpeta de compañer@

* Carpeta grupal con materiales sobre un lugar a elección: Teatros San Martín / Colón / Cervantes - Plaza Constitución y alrededores - Paseo de la Memoria: descripciones de visitas, entrevistas, materiales históricos, artículos y noticias relacionados.

* Comentario y notas de lector a Crónicas del libro Umbrales y Fronteras

* Plan de escritura de la crónica: quién va a contar / cuáles son las problemáticas y núcleos narrativos / escenas a describir / personas y declaraciones a incluir

* Primer borrador de la crónica: intercambio con compañer@, comentar quién va a narrar, acciones a desarrollar, procedimientos y redacción

* Consigna pág 5 cuadernillo Argumentación: analizar la situación argumentativa del artículo de Guadalupe Nogués: qué se discute, cuáles son las posiciones en debate, con qué argumentos, a quíen se dirige el texto.

* Consigna de argumentar acerca de un hecho trivial

* Buscar blog Cómo sabemos, de G. Nogués: analizar situación argumentativa de un enlace del libro Pensar con otros, ver el video TED y analizar de qué argumenta.

*del cuadernillo Ensayo, parte 1 "El género ensayo": hacer un cuadro con definiciones, técnicas y autores de cada uno de los textos. Traer un ensayo de uno de los autores mencionados.

* Crear y describir brevemente un personaje famoso (real o imaginario). A partir del personaje recibido de un compañer@: escribirle una carta del personaje propio al recibido, en la que se intente convencer de una propuesta en común, de encontrarse en un lugar o realizar un proyecto en común. Utilizar un ejemplo histórico, 1 definición y 1 metáfora, como argumentos para convencer al personaje. 

CONSIGNAS para la ENTREGA de CARPETA

hola, abajo va el listado de consignas para la entrega, miércoles 3 de julio, 11 hs. AULA 111. La entrega no es personal, pueden enviar la carpeta con alguien.

La idea es que armen una antología de los textos propios del cuatrimestre (por favor, NO EN FOLIOS), con un índice y un criterio de agrupamiento de los textos, que sea de lectura interesante para los lectores (los primeros vamos a ser nosotros, y después a comienzos del 2º cuatrimestre, algunos compañeros del taller), pueden sumar epígrafes, imágenes etc. Agregar datos en carátula: nombre y apellido, DNI, correo electrónico, carrera, cátedra, docentes.

: 

*a partir de una entrevista a un/a compañero/a de taller, realizar el Perfil del mismo.

*escribir una crónica de algún evento vinculado al 24 de marzo, en el que hayan participado.

*reflexiones sobre el video “Monje, ayuda de escritorio” sumados a los recuerdos de algún medio que les haya producido asombro o confusión.

*edición y expansión de la crónica, buscando algún detalle significativo.

*narrar un cuento, que incluya: 1 objeto con un jeroglífico, 1 perro negro, 1 objeto filoso o ensangrentado, 1 sustantivo concreto, 2 adjetivos, 2 verbos de acción, 2 adverbios, 1 fecha, 1 nombre o apodo.

*escribir notas de la lectura del cuento “¿Por qué no bailan?” (Carver): cuáles son las 2 historias, cómo se construye la verosimilitud.

*elegir un autor de los que menciona Piglia en “Tesis sobre el cuento” y leer un cuento para analizar las dos historias. Intercambiar el cuento con un compañero de taller y ver si la interpretación de cada uno sobre las dos historias coincide o difiere.

*escribir una narración que versione La cenicienta, a partir de la frase de Hitchcock sobre la misma (“si filmara la Cenicienta, el espectador estaría buscando un cadáver”).

*escribir una narración a partir de la imagen del cuadernillo de narración: mujer sola en la mesa del bar.

** diario de escritor/a: notas sobre el proceso de escritura (“la cocina”) de los textos que van escribiendo en taller, notas sobre diálogos escuchados en la semana, carteles, graffitis, titulares o noticias leídas, descripciones de rostros singulares, escenas que les llamen la atención, notas sobre los viajes que hacen durante la semana: imágenes de la rutina a las que no les prestan atención habitualmente, anotar sueños y pesadillas.

*escribir un cuento que narre lo anterior o posterior al cuento de Carver.

*ver la película “Volver a empezar” (basada en “¿Por qué no bailan?”) y comparar con el cuento.

*realizar una crónica sobre la visita a la Feria del Libro.

*realizar un cuadro con definiciones, estilo, temas, problemáticas, tipos de lectores, ejemplos, de los textos sobre la crónica de la primera parte del Cuadernillo.

*realizar notas de lectura de las crónicas de María Moreno, Leila Guerriero: cómo describen los lugares, los hechos que cuentan, cómo son las narradoras y estilo que crean. Leer el resto de las crónicas y anotar qué recursos o procedimientos les “robarían”.

*realizar notas de lectura sobre el cuento de Shepard “Viviendo según el cartel”: cuál es la historia, cuál es la iluminación.

*escribir un cuento o crónica a partir de la frase de un cartel, en el que haya una iluminación.

*escribir un cuento fantástico, a partir de las imágenes de alguno de los sueños o pesadillas.

*notas de lectura de “Sobre el cuento” y “El sentimiento de lo fantástico”, de Cortázar (buscar en www.ciudadseva.com).

* Espacio libre: todo texto extrataller que quieran agregar.

* Evaluación de la cursada: consignas, bibliografía, metodologías que más les sirvieron y/o que cambiarían, sugerencias, comentarios.